阅读的作文

时间：2026-02-28 17:54:03 阅读

阅读的作文【优选】

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的阅读的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

阅读的作文【优选】

阅读的作文篇1

　　邀一轮明月，携几缕清风，酌一盏香茗，倚一帘幽竹，捧一本书卷，在知识的海洋里浮想联翩。

　　爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸怀开阔，豁达晓畅；读书，使人心境闲适，志存高远。读书，使思维插上翅膀，让感情绽开花蕾，载你扬帆起航，到达胜利的海港。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在知识的殿堂里，勤奋是殿堂大门的钥匙，打开知识宝库，你便可博览群书，从中汲取营养。去其糟粕，取其精华，从中得到更多的人生

　　思考与感悟。“书籍是人类进步的阶梯。”在阅读中提高自己，完善自我，从中获得心灵的慰藉和愉悦，满足寻求知识的好奇心，培养文雅高尚的志趣。阅读，真好！

　　唐诗宋词元曲，是中华民族绚烂瑰丽的奇珍异宝。在阅读中，你感受到李太白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的豪情壮志。你可以领略到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的忧国忧民的情怀。你也可以和王维共同传达“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”的思乡怀亲之情。你同样可以和刘禹锡共同欣赏“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”的壮观美景。走近李清照，你们可以共同吟诵：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”传达相思之苦。在书中领略骚人墨客的感情，余以为妙绝。阅读，真好！

　　书读百遍，其义自见。每天读书现赏的时刻，都是一次日积月累。读书过程中感悟名人成功的.经验和教训，然后加以品味和体会，便会得到新的理解。在书中，在知识的海洋里，我也曾略得收获：一个人首先要正直，其次要有一颗理解包容的心，在人际交往中要尊重他人，对他人有礼貌，在为人处事方面要诚实守信，关爱他人。阅读，真好！

　　在美丽的阳春三月，酌一盏香茗，捧一本书卷，在书的海洋里像鱼儿般自由穿梭，真好！读书，真好！

阅读的作文篇2

　　阅读吗？这可是我最大的爱好。我因一只千羽鹤而与阅读结缘。

　　那是一个星期五，别人都称星期五是“黑色星期五”，但我可不这么认为因为星期五我就可以见到我的房东张阿姨了。张阿姨是我最喜欢的阿姨，因为她经常送我们东西什么橡皮泥啊，手链啊，耳环啊，给我弟弟玩的玩具啊等等。我出去上课时，她还会帮我们带一下小弟弟。

　　我兴冲冲地跑回家，却发现家里的门大开着，我脸色马上变了，脑子里闪过一个念头:家里进小偷了。这个念头把我吓了一大跳，我小心翼翼地走到门口，往里面瞄了几眼，原来奶奶在家啊。虚惊一场，我走进家门，热切地和奶奶打招呼：“奶奶好！”“恩，好，好”奶奶心不在焉地回答。我发现奶奶的脸色不对，莫非家里真进了小偷了？我正想问问奶奶，但看见奶奶那焦急的神情，我欲言又止，生怕让奶奶再次伤心。

　　我飞奔上楼，开门一看，妈妈脸色也不大好。到底出了什么事，让我这不一爱一管闲事的妈妈也如此着急？我百思不得其解，百般追问妈妈，妈妈才勉强吐出几个字：“你张阿姨住院了”五雷轰顶！！！像张阿姨这么善良的人，怎么会我第一个想法就是去医院看看她。但是带点什么礼物去呢？这个问题难住了我，我去看遍了所有有关去医院看望亲人的`书，有一个故事吸引住了我：一个比我大不了多少的的小女孩，患了胃癌，她每天都在折千羽鹤，她说只要她手上折了上千只千羽鹤，她的病就会好，但是在一年之后，她还是静静静的离开了。她还在临走前把千羽鹤分给病友，祝他们早日康复。这个故事深深吸引了我。此时，妈妈问我要不要去医院看看阿姨，这不是正和我意吗？我爽一快地答应了。我顺手抽了几张方形的纸，在去医院的路上折了几只千羽鹤。

　　到了医院，我直奔3楼，找到阿姨后，我把这些千羽鹤送给了阿姨，并把那个故事讲给了阿姨听，阿姨听得热泪盈眶，并激动地握着我的手，对我说：“本来我早已心灰意冷，但听了这个故事，我心里又充满了希望。谢谢你！”

　　两天后，张阿姨出院了，她回来第一件事就是找我。阿姨对大家说：“多亏了她和我讲那个故事，给了我新的希望，不然的话，我不可能这么快恢复。”说完，冲我笑了笑，我也以笑回应。我们上了楼，妈妈直夸我是个懂事的好孩子。我的心里美滋滋的。

　　其实，张阿姨应该要感谢的，不是我，也不是那只千羽鹤，而是那个故事。是那个故事给了我灵感，是那个故事给了张阿姨您新的希望。

　　因为这个故事，张阿姨很快地恢复了，所以，我要感谢阅读，感谢书！

　　我爱阅读！

阅读的作文篇3

　　午后的日光懒洋洋地散在桌面上，令我没想到的是，竟有一抹轻轻地打到了电脑的鼠标上，我不断滑动的手尖竟也感到了丝丝的余热。刹那间，储藏间里有着厚厚尘埃的纸质书不经意间拨动了我的心弦。

　　那是我小的时候，书籍还是个贫乏的东西，在小小的班级里，哪个幸运儿能有幸拥有一本课外书，就成了众星捧月的小公主。越在贫乏的年代，大家的欲望就更强烈。为了满足我们的阅读欲，我们老师在教室的角落开设了“图书角”，先由学生每人从家里带两本，然后再由学校图书馆提供几本书，每每的阅读课，“图书角”里的书都成了我们阅读的对象，但是无论你多喜欢一本书，它都会在一两个礼拜后就会彻底走出你的世界。

　　为了节约阅读时间，我们几个好友常常走在一起，共同品读一本书，有时我先读完这一页，有时她先读完这一页，但我们都必须配合对方的阅读速度，耐住好奇心，等待一起翻页，一起迸发骇人的狂笑，一起淌出忧伤的泪水。

　　慢慢长大了，网络慢慢地一步步走入了我的世界。坐在电脑桌前，轻轻滑动鼠标，轻轻敲击键盘，各式各样的新知识如洪水般扑面而来，我们经常会被问到“电子书是否是代替纸书？”也许可以，在这个信息化的世界里，也许只有网络才能给你带来最大的便捷，更多的知识，只有网络才能让你赶上时代的潮流，也许网络已经成为我们人生中不可去除的一部分。也许不可以，网络的.确能让我们以最快的速度达到目的地，但网络在不知不觉间省去了许多细微的美好，就像书本本身的质感，一股股独特的书香，都已烟消云散。

　　无论你是要沏一杯清茶，坐在小河岸边迎着吹面不拂的杨柳风，看着一本古典诗词，还是端着一杯刚冲的咖啡，坐在电脑桌前，透过厚厚的镜片，看一篇篇时政新闻，只要你把阅读看成人生中不可分割的一部分，只要你把阅读当成自己的灵魂，阅读都是滋养你心田的甘露。

　　我的眼光随时关注着那些阅读的人，阅读室里一本本厚厚的大书，城市白领手机上的资讯，那俯瞰的背影，那专注的神情，谦逊而优雅，都积蓄了无尽的爆发力。

　　教师评点：文章标题很新颖，并通过读纸质书与在网上读书进行比较，突出了网络读书给人们带来的便捷，同时也向人们发出呼吁，不管运用什么方式，只要认真去读书了，就会取得不同的效果。

阅读的作文篇4

　　8月24日，天气炎热，妈妈早早地下班了。我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，我把从藏族阿姐那儿学的刮痧技术让你体验一次好不好？”妈妈笑眯眯地答应了。

　　我先叫妈妈把睡衣换好，把肩膀露出来，再铺上一个垫子让她趴在上面。感觉空调风吹着妈妈了，我调了调风向不让它吹着妈妈的肩膀，因为刮痧的部位是不能受凉的。安排好妈妈，我去端来一碟温开水放在床头柜上，用右手轻轻地蘸了蘸水，再把它均匀涂抹在妈妈的肩膀上，然后我左手扶着妈妈的背，右手抓起亮晃晃的东藏出产的银碗，用碗弦从妈妈的.颈底用力刮到肩头。一下又一下，不停地刮，感觉我的劲越来越大却又越来越小。

　　估计五分钟过去了，我发现妈妈的肩膀上逐渐出现了零星的小血点了，估计刮痧是起作用了。我兴奋地学着大人的样子问妈妈：“妈妈，疼吗？轻重合不合适？手法刮得舒不舒服？我是按照那藏族阿姐教的那样，顺着一个方向、一下一下地刮的。不舒服就告诉我哈，乖……”妈妈噗的一声笑出来：“我幺儿真厉害，比我的记性好多了，同样的听介绍，你比妈妈学到得多！我就说嘛，8—12岁的孩子记忆力最好，所以要把握好这美好的时光好好学习！”

　　不知过了多少分钟，我的手臂有点酸了，妈妈的肩膀也出现了一片红血点。爸爸说有了小小的血样颗粒，就可以不用刮了，继续刮容易刮伤，而且刮痧时间不宜超过20分钟。

　　妈妈轻松地坐起来，耸耸肩朝着我说：“若尔盖之行后，幺儿都成了一个小小保健师了！”看着满足的妈妈，感觉空调仿佛吹进了我心里，凉快极了。)真如妈妈平常说的：学习无处不在，收获天天都有！

　　小龙人三年级三班张孜涵指导教师夏雪

阅读的作文篇5

　　阅读能给我们带来许多快乐，也能让我们增长许多知识。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。所以说，书是我们获取知识的必要途径。我们要多读书，读好书，给自己补充能量。

　　我在阅读中积累了不少的好词佳句，这对我来说也是一笔财富。这让我在写作文的时候轻松了不少，我将积累的好词佳句“请”到作文中，不仅可以让我文笔流畅，还能使文章增光添彩呢！

　　宋朝皇帝赵恒也说过，书中自有黄金屋。我想知道这黄金屋里装的到底是什么呢？是知识、是智慧、是感悟、是亲情还是友情？我最近看了一本《小小猴找朋友》，看到一半的时候，我那不争气的眼泪就掉了下来，因为他没有好好珍惜身边的友情，失去了唯一的朋友。我有点为他难过，同时又有点担心，我怀着忐忑不安的心情往下读，后来小小猴又找到了一位新朋友，这次他没有犯同样的`错误，他们变成了好朋友，一直在一起。读完这本书，我明白了许多道理，我不会让小小猴的错误发生在我的身上。我终于明白，这黄金屋里装的东西太好了，我要用一生的时间去探索它呢！

　　我从阅读中学到了知识，明白了道理，也得到了许多的快乐，同学们让我们一起在阅读中茁壮成长吧！

阅读的作文篇6

　　高尔基曾经说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，书不但可以增长我们的见识，而且还可以帮助我们辨别是非黑白，带领我们进入一个全新的世界。

　　在书的世界里，我攀登过珠穆朗玛峰、游览过万里长城、观赏过美丽的西湖、认识了日新月异的世界、认识了许多动植物、知道了地球是如何形成的、知道了宇宙的奥秘……在书的世界里，我认识了很多，知道了很多，懂得了很多，学会了很多……

　　书，它伴随着我成长，伴随我走过春夏秋冬，成为了我生活中的'良师益友。曾记得，我看过一本名叫《假如给我三天光明》的书。书中的主人公海伦·凯勒是一位盲聋人，她在无光、无声的黑暗世界中生活着，仍然可以坚强、勇敢、乐观地面对人生，坦然地迎接生活的挑战。海伦虽然是一个残疾人，但是她的坚强与乐观对比起遇到一点儿小挫折、小困难就退缩的自己，我真是羞愧难当啊！读完了这本书后，我突然发觉自己长大了很多，懂得了应该用什么态度去面对人生，学会了勇敢和坚强地面对挫折和困难。还记得，在一次偶然的机会里，我在课外书中认识了“蓝鲸”这种濒临灭绝的动物。它在全世界存活的总量还不到50头！这难道不是人类胡乱扼杀生灵的后果吗？看到了又一种生物将要在地球上消失的消息后，我为人类乱捕乱杀的行为感到万分愤怒，为这种生物的不幸感到十分惋惜。从而，我懂得了要爱护地球上任何一个生命，要保护美丽的大自然。

　　理想的书籍是智慧的钥匙。书将陪伴着我走过漫长的人生道路，指引着我迈向成功的彼岸。

阅读的作文篇7

　　一本本好书，是光明希望的象征，阅读了它，将会指引你走向成功的彼岸；一本本好书，是走向成才的途径，阅读了它，能让你离成功更近一步；一本本好书，是茫茫黑夜中的一颗颗星星，阅读了它，将会带领你走出黑夜！当你读了一页还想继续读时，在不知不觉中，书以带领你走进知识的海洋。英国培根曾说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”这也是阅读魅力所在之处啊！

　　阅读的魅力是无可抵挡的。书上所拥有的那些稀奇古怪的故事，时时刻刻地让我迷恋；纸张上公正的字写成的书，无时无刻都令我着迷；书上那一行行、一排排组合成的句子无不在吸引着我。

　　早晨，我喜欢看两三页厚厚的《红楼梦》，念念里面曹雪芹唯美、伤感的诗句：“静水流深,沧笙踏歌;三生阴晴圆缺,一朝悲欢离合”。中午，我喜欢看几本爆笑的书，如：《淘气包马小跳》等。晚上，我喜欢伴着月亮一个人静静的看《那些令人感动的故事》。我站在好溪上念一句李白的`：“山随平野尽，江入大江流”。游在黄河上念几句王之涣的：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”站在长城之上高高念到刘禹锡写的：“万里长城坏，荒营野草秋。秣陵多士女，犹唱白符鸠。”念出来，无不感觉心情舒畅，压仰了的心情也会马上转好。而这些知识都是通过阅读让我收获的，阅读的魅力是无穷的，阅读所蕴含的知识是无尽的，阅读给我带来的知识是没有一样东西能代替的了的。因此，我喜欢阅读。

　　阅读的魅力是无可抵挡的，阅读给我带来的益处多多。放开心里的那个小人，让她尽情的去书的海洋遨游、让她尽情的在书的天空中飞翔、让她尽情的看着一本又一本的好书！

阅读的作文篇8

　　第一章文章阅读的理论和方法

　　一、教学要求

　　1．理解文章阅读的实质含义和重要功能。

　　2．了解中西方文章阅读的不同传统及各自的长处。

　　3．掌握文章阅读各种方法的基本功能、主要局限及其独特视野。

　　二、内容要点

　　第一节文章阅读的定位与功能

　　文章阅读的理论定位是获取信息、处理信息、创造信息。是对文本所携带的信息密码的破译。文章阅读的本质功能是信息解码、文化浸润、心灵沟通。

　　第二节文章阅读的中西方传统

　　中国文章阅读的历史传统。西方文章阅读的价值取向。中西方文章阅读的文化差异。

　　第三节评点式和文体论阅读

　　评点式阅读的功能和局限：诠释疑难；探幽发微；画龙点睛。偏重读者主体意识，但缺乏条理性和系统性。评点式阅读的基本特征：扣文而评、一点深入、灵活自如。

　　文体论阅读的特点是，信息解码的预设和导向。其具体方法是，把握不同文体的表达手法；辨别不同文体的结构类型；驾驭不同文体的语言体式；再现不同文体的主题形态。

　　第四节社会学与文化学阅读

　　社会学阅读注重开掘文章的社会内容和思想意义，但有时会忽略其艺术特征和文学价值。它强调具体作品与文章作者、社会环境的关系。其主要方法是体现时代性，强调政治性，注重社会性，挖掘思想性。

　　文化学阅读提供透视文章的一种新方法和新角度。其主要方法是，通过文章中文字语言、习俗制度、经济结构、科学技术、文学艺术的分析，显示其深层的文化底蕴。

　　第五节语义学与接受美学阅读

　　语义学阅读是以文本为中心，通过语义分析把握作品意义，重视语境对语义分析的影响。语义学阅读的主要方法是强调从字、词、句释读入手，细致分析表达手法和修辞技巧。

　　接受美学阅读是以读者为中心，注重意义空白或不确定性，作品价值的两极组合。其主要方法是，建立自觉的期待视野，词语内涵的再理解，人物情节的形象化，主题意义的新创造，与隐含读者的结合。

　　第六节电脑网络阅读

　　电脑网络阅读的特征是，非线性的网络思维，表达的多感觉通道，超文本的开放性，文本形态的流动性，文本传播的瞬间性，阅读的互动性。其主要方法为，个性化阅读，多元化的文本意义开掘，超文本的意义辐射，主题的网络检索。

　　三、重点难点

　　1．文章阅读的理论定位和重要功能。

　　2．中西方文章阅读的文化差异。

　　3．文化学、语义学、接受美学、电脑网络的阅读方法。

　　四、教学建议

　　1．注意从其他学科引进和吸收当代文本阅读的新理论、新方法和新视角。

　　2．结合不同类型的文本，具体阐明文章阅读的各种方法。有条件的应运用电脑网络，向学员演示电子文本的阅读方式。

　　3．要求学员就小学语文课本中的某一特定篇章，来运用不同的文章阅读方法。

　　第二章诗词、散文鉴赏

　　一、教学要求

　　1．了解诗词的文体特征和创作要领。2．把握散文的文体特征和写作要求。3．掌握诗词和散文的艺术鉴赏方法。4．掌握文言文阅读的一般要领。

　　二、内容要点

　　第一节诗歌概说

　　诗歌，在中国古代诗和歌有别，诗供朗诵，歌是歌唱的，现在诗和歌统称为诗歌。诗歌具有强烈的抒情性，最集中、精练、概括地反映社会生活，充满浓烈情感和丰富想象；和谐的音乐美，节奏鲜明、音调铿锵，讲究押韵，一般分行排列；语言凝练、形象、含蓄；采用赋、比、兴等手法。

　　第二节古诗鉴赏

　　古诗主要指古体诗和古代律诗。古体诗同今体诗相对，每篇句数不拘，有四、五、六、七、杂言、杂体。不求对仗，平仄和用韵比较自由。律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等，均有一定规则。

　　第三节现代诗鉴赏

　　自由诗是现代诗的主要形式。是自由抒写、没有固定韵律的诗歌。它形式自由，音节、句数、段落等没有固定规格。韵律灵活，靠短语、句子、段落的参差来形成旋律和节奏。现代格律诗和民歌体是自由诗的主要部分。

　　第四节词鉴赏

　　词是合乐的歌词，有“令”、“引”、“近”、“慢”等。每首词有表示音乐性的调名；大都分为数段；字数一定；长短句的句式；讲究平仄，字声配合更严密；押韵位置各个词调都不同。

　　第五节散文概说

　　散文指与诗歌、小说、戏剧并列的文学性作品。它以描写真实人物、事件为基础。广义的散文包括叙事散文、议论散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。散文的写作要求：讲究艺术构思，创造优美的意境，注重诗情和文采，具有健康的思想内容和丰富的生活情趣，给人以思想启示和美的享受。

　　第六节叙事散文鉴赏

　　叙事散文是以叙事为主、因事缘情的散文。事件叙述具有一定的完整性，文中人物和事件常交织着作者浓郁的思想感情。强调真人真事，真情实感；线索清楚，结构严谨；语言简洁、朴实、自然。

　　第七节抒情散文鉴赏

　　抒情散文是以抒发作者情感为主的散文。它或直抒胸臆，或借景抒情，或托物言志。常以情感发展为行文线索。立意新颖，构思精美，意境深邃，语言优美。

　　第八节科学散文鉴赏

　　科学散文是用文学笔法表现科学内容的散文。科普说明文就是科学散文。它运用文学的表现手法；内容具有科学性、知识性、普及性；以读者的认识程序安排结构；语言既形象生动，又科学、准确、鲜明。

　　第九节文言文阅读

　　文言文与语体文相对。文言文的阅读，要掌握文言实词、虚词、古今词义变化、人称代词、基本句式、修辞格、成语典故的用法，以及相关的文化背景知识。

　　三、重点难点

　　1．诗词的文体特征和艺术鉴赏方法。

　　2．叙事、抒情散文和科学散文的文体特征、结构方式及其阅读和写作。

　　3．掌握文言文阅读的特殊语感。

　　四、教学建议

　　1．要求学员通过诗词作品的阅读，来体会诗词的艺术特征。2．指导学员根据散文阅读理论，来鉴赏典范的叙事、写景、抒情和科学散文。3．结合语文教学实践，安排学员进行散文创作的尝试。4．指导学员参照语体文来把握文言文阅读的特殊方法。

　　第三章小说、戏剧文学鉴赏

　　一、教学要求

　　1．了解微型小说、短篇小说、长篇小说的文体特征和构思要领。2．把握话剧剧本的文体特征和创作要求。3．掌握小说和戏剧的艺术鉴赏方法。

　　二、内容要点

　　第一节小说概说

　　小说是以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节和具体环境描写，来广阔反映社会生活的文学样式。它表现手法灵活，多使用叙述和描写笔法。通过情节展示来细腻刻画人物性格，展示社会生活。允许进行艺术虚构。

　　第二节微型小说鉴赏

　　微型小说是篇幅短小却具备小说一切要素的`小说。它篇幅微小，立意清新，情节单一，结构精巧，结尾奇特。

　　第三节短篇小说鉴赏

　　篇幅短小，情节精练，人物集中，往往截取具有典型意义的片断或侧面，围绕一组矛盾、一两个主人公展开故事，集中地突出人物性格和鲜明地表达主题，具有“借一斑略知全豹”的艺术力量。

　　第四节长篇小说鉴赏

　　篇幅长，容量大，情节复杂，人物众多，通过具有重大社会意义的事件、具体的社会环境和众多的人物形象描写，广阔地展示一定历史时期的社会风貌。

　　第五节戏剧文学概说

　　戏剧文学是戏曲、话剧、歌剧、舞剧、广播剧、电视剧等剧本的总称，也常专指话剧剧本。它通过戏剧冲突塑造典型人物，再现社会生活。结构既高度集中又自由灵活。人物台词具有鲜明个性。对话精练，富含潜台词，并带有强烈动作性。

　　第六节话剧和戏曲剧本鉴赏

　　话剧和戏曲剧本是以对话、表情和动作等来展开冲突，塑造人物，揭示主题，逼真地反映社会生活的戏剧样式。它的人物对话多用鲜明生动、通俗易懂的规范化散文语言。剧本题材要求贴近社会生活，反映时代主题，语言要具有个性，富于表现力。

　　三、重点难点

　　1．微型小说、长短篇小说的文体特征和艺术鉴赏方法。

　　2．话剧剧本的文体特征和艺术鉴赏方法。

　　四、教学建议

　　1．要求学员有意识运用接受美学阅读理论，对小说和话剧作品进行艺术鉴赏。

　　2．对微型小说、长短篇小说以及话剧，进行文体特征的比较分析。

　　第四章童话、寓言和历史故事鉴赏

　　一、教学要求

　　1．了解童话、寓言的文体特征和构思要领。

　　2．掌握童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。

　　二、内容要点

　　第一节童话鉴赏

　　童话是以儿童为读者对象，涉及神怪精灵等超自然因素的富于幻想的神奇故事。主人公往往是善良人们，需要经过艰苦的历程才能得到圆满结局。结局大都是好人得救，邪恶者遭受惩罚。情节曲折离奇，语言生动浅显。

　　第二节寓言鉴赏

　　寓言是寄寓哲理的短小故事。它大都使用借喻，向读者暗示它所蕴含的思想。人物和故事是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使之拟人化，具有讽刺、教谕和劝戒的意味。情节集中，结构单一，语言形象、优美。

　　第三节历史故事鉴赏

　　运用通俗口语描写历史人物或事件，具有生动情节的文学体裁。它采用中国传统的叙事模式，结构单一，情节生动，语言通俗化、口语化。一般要求内容集中，线索清楚，波澜起伏，便于记诵。

　　三、重点难点

　　1．童话、寓言和历史故事的文体特征及其比较。

　　2．童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。

　　四、教学建议

　　1．对童话、寓言、历史故事，进行文体特征的比较分析。

　　2．要求学员运用接受美学阅读理论，对童话、寓言和历史故事进行艺术鉴赏。3．指导学员通过童话、寓言等文学创作的尝试，以获取这类文体教学的感性体验。

　　第五章科学论文的阅读

　　一、教学要求

　　1．了解科学论文和科学论著的基本内涵；

　　2.掌握科学论文和科学论著阅读的原则和方法。

　　二、内容要点

　　第一节科学论文的理论界定

　　也称“学术论文”。是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的一种工具。它具有学术性、创造性、科学性和文献性。

　　第二节社会科学论文的阅读

　　社会科学论文的阅读，要注重人文精神的提取。要在一定的历史文化背景中，去进行科学的解读。要具备必要的人文社会科学专业知识的基础和修养。

　　第三节自然科学论文的阅读

　　自然科学论文的阅读，要注重科学精神的提取。要在一定的科学史的背景中，去进行科学的解读。要具备必要的自然科学专业知识的基础和修养。

　　第四节科学论著的阅读方法

　　社会和自然科学论著的阅读，除了阅读一般科学论文的原则和方法之外，还要讲究阅读的系统性、完整性。要培养学生具有宏观的学术视野和统摄全书的能力。

　　三、重点难点

　　1．社会科学和自然科学论文的阅读。

　　2. 社会和自然科学论著的阅读。

　　四、教学建议

　　1．正确处理历史和现代科学论文阅读的关系。

　　2.阅读的重点应放在当代的社会科学和自然科学论文及论著上。

　　第六章阅读教学论

　　一、教学要求

　　1．了解阅读教学的目标。

　　2．掌握阅读教学的方法。

　　3．了解阅读教学的模式。

　　二、内容要点

　　第一节阅读教学的目标

　　培养学生获取和处理信息的能力。发展创造性思维能力。陶冶心灵、铸造人格。

　　第二节阅读教学的方法

　　激发学生主体的阅读兴趣。在整体中来理解局部。使用学生自己的眼光和视角。灵活运用不同的阅读方式。采用独特感知创造新的作品价值。

　　第三节阅读教学的模式

　　教师示范解读。师生对话讨论。学生自我欣赏。撰写读书笔记。

　　三、重点难点

　　1．阅读教学的基本目标。2．阅读教学的主要方法。

　　四、教学建议

　　1．要充分激活学生阅读的主体意识。2．强调文章阅读的多元化理解。3．鼓励学生发表自己的解读见解。

　　下编：写作论

　　第七章文章写作过程

　　一、教学要求

　　1．了解文章写作过程的基本阶段和主要内容。

　　2．理解文章写作构思的步骤、方法和一般规律。

　　3．掌握文脉贯通、文章起草和文面规范的方法。

　　4．掌握文章修改的程序和基本方法。

　　二、内容要点

　　第一节写前准备

　　考虑作者生活的积累和思想的修养。进入宽松自由的写作氛围。掌握充分的信息资料。

　　第二节写作构思

　　它是一种信息的编码。具体包括以下因素：

　　主题提炼：主题的提炼方法；主题确立的基本要求。

　　文体确定：文体为写作提供编码程序。

　　材料选择：材料的处理和使用原则。

　　谋篇布局：结构布局的原则和要求。

　　表达技巧：不同表达手法组合的艺术功能。

　　读者意识：不同的受众群体；读者接受对作者和作品价值的重大影响。

　　第三节执笔行文

　　它是一种信息的输出，是思维成果的物化和外化。具体包括以下环节：

　　注重语感和语境：语言的基本特征、审美要求、使用技巧和学习途径；语感和语境的实质。

　　强调文脉贯通：文脉的内涵和实质；文脉贯通与作者思路的对应关系。

　　掌握起草方法：强调形象思维和整体性的一气呵成；侧重逻辑思维和局部性的化整为零。

　　讲究文面规范：标题、署名、段落、书写等。

　　第四节润色定稿

　　按照主题、材料、结构、语言的大致顺序进行灵活的修改和润色。

　　检查主题：主题是否正确深刻、是否揭示事物本质、是否具有新颖的角度。

　　增删材料：删去与主题不一致的材料，充实具有典型意义的事例。

　　调整结构：从总体上看布局是否合理，层次安排、段落划分等是否得当。

　　推敲语言：检查用词是否妥贴，句子是否正确表达文意；删去可有可无的字；调整和增补文字。

　　三、重点难点

　　1．写作过程中的构思规律。

　　2．文章修改的程序和技巧。

　　四、教学建议

　　1．要求学员写作时编写具体的写作提纲，从而展示运思的轨迹。

　　2．进行命题作文，指导学员综合运用文章的基本理论知识，就一两个方面加以重点修改。

　　3．要求学员掌握传统写作和电脑写作的不同文面要求和审美规范。

　　第八章记叙类文体写作

　　一、教学要求

　　1．了解记叙类文体的主要特征及一般写作要求。2．掌握消息、文艺通讯、人物传记写作的方法和要领。

　　二、内容要点

　　第一节记叙类文体概说

　　记叙文是真实记人、叙事、写景、状物的文体。它以记叙和描写为主，强调真实性，时空式结构，语言具体、形象、平实。它的写作要求交代明白、线索清楚、详略得当和富于变化。

　　第二节消息

　　国内外新闻事实迅速、简明的报道。一般具有电头、标题、导语、背景、主体、结尾等部分。写作要迅速及时，用事实说话，寓理于事；通常采用倒金字塔结构；语言简明扼要、开门见山。

　　第三节通讯

　　比消息详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁。通常用来评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方概貌等。它具有新闻性、形象性和评论性特点。其写作要选取典型意义的题材，反映时代精神。写人记事讲究真实。善于运用多种文学手段，借助议论深化作品主题。

　　第四节人物传记

　　特定人物的艺术史。它用文学手法对人物生平进行真实、详尽的叙述，并折射出人物的气质、性格和内心世界。主要有两大类：一类以记述翔实的史事为主；另一类不排斥文学的虚构和想象。它的写作强调历史纪实性、庄严崇高感和艺术聚焦点。

　　三、重点难点

　　1．消息的基本结构和写作要领。2．通讯的文体特征及艺术表现手法。3．不同种类人物传记写作的基本要领。

　　四、教学建议

　　1．通过具体篇章的阅读分析，了解记叙类文体的跨类现象。2．结合学员生活实际进行命题，学习消息、通讯和人物传记的写作。

　　第九章议论类文体写作

　　一、教学要求

　　1．了解议论类文体的基本特征和写作要求。

　　2．掌握短小的文艺评论的写作。

　　3．掌握教学论文和读书札记的写作。

　　二、内容要点

　　第一节议论类文体概说

　　议论文是用于议论、说理的文字。它有论点、论据和论证三要素；逻辑式结构；语言准确、概括、有力。它的写作要求有理、有据、有序、有文。

　　第二节读书札记

　　读书札记是自由灵活的散文样式之一。写法灵活自由，可以就书中某一点或某一侧面夹叙夹议，而不必顾及其整体。形式不拘一格，篇幅可长可短。

　　第三节教学论文

　　在教学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它具有学术性、创造性、科学性、文献性特点。选题应具有现实性和科学价值。内容包括：绪论、本论和结论。语言严谨、准确、简练、通畅。

　　第四节作品评论

　　对各类作品现象进行评论、鉴赏的文章。它可以帮助读者正确理解作品思想内容和艺术手法。它的写作，要研究评论对象、掌握评论标准、选好切入角度、重视艺术分析、坚持实事求是。

　　三、重点难点

　　1．议论类文体写作的基本方法。2．读书札记和教学论文的写作要领。

　　四、教学建议

　　1．要求学员通过议论文体的阅读和写作，来体会议论类文体的基本特征。2．布置特定的书目，要求学员完成若干个读书札记的写作，并进行相互交流。3．指导学员编写一份教学论文的写作提纲，并据此搜集材料、结构文章，完成论文写作。

　　第十章说明类文体写作

　　一、教学要求

　　1．了解说明类文体的文体特征和一般写作要求。2．掌握科学说明文的文体特征和写作要领。3．掌握解说词、教案的文体特征和写作方法。

　　二、内容要点

　　第一节说明类文体概说

　　说明文是解说事物、阐明事理的文体。内容具有知识性和科学性，以认知条理为结构方式，语言通俗、确切、明晰。其写作要求抓住事物特征，条理分明，综合运用各种说明方法，排除作者的主观感情色彩。

　　第二节科学说明文

　　用于普及科学知识的说明文。其特点表现为知识性、科学性、普及性。以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次；运用平实的表现手法；语言的运用强调科学、准确、鲜明。

　　第三节解说词

　　配合实物、图片、镜头、演出、景色等进行讲解、说明的文字。其特征是扣物性、拓展性和分合性。要善于运用文学的手段，移情于景、于人、于物，来增强解说的形象性和感染力。

　　第四节教案

　　教学设计、实施的方案。一般包括教学目的和要求，教学重点和难点、教学内容和过程，板书以及电化教学、计算机多媒体等现代信息技术的运用等。语言简明、概括、准确。教案不能只着眼于知识传授，要注重开阔学生思路，进行方法的引导。

　　三、重点难点

　　1．说明类文体的一般写作方法。

　　2．科学说明文和解说词的文体特征和写作要领。

　　3．教案的设计和写作方法。

　　四、教学建议

　　1．要求学员通过说明文体的阅读，来体会说明类文体的一般写作要求。

　　2．指导学员写一篇关于电脑知识的科学说明文或解说词。

　　3．指导学员完成一篇课文的教学设计。

　　第十一章日常应用文写作

　　一、教学要求

　　1．了解应用类文体的基本特征和一般写作要求。

　　2．掌握常用教学应用文的文体特征和写作要领。

　　二、内容要点

　　第一节应用类文体概说

　　日常应用文是与生活、事务联系密切，有固定程式，文字通俗的实用文体。内容具有实用性，以说明、议论为主，结构要素单一，语言简明通俗，注重行文格式。它的写作，强调实用功能，遵守约定俗成的规范，体现文化底蕴。

　　第二节传统书信与电子邮件

　　书信是广泛用于交际、篇幅短小的文字。用于联系工作、沟通情况、交流思想、研究问题。写信要考虑对象，注意语气，表情达意，讲究格式。电子邮件是书信的现代化形态。它语言简洁、传递迅速、应用广泛，正在取代传统书信的地位。它的使用有自己特殊的方法、手段和技巧。

　　第三节日记与自传

　　日记是记录日常生活、工作、学习的文字。形式灵活，表现手法多样化，以记叙为主。是积累资料、帮助记忆、总结思想、提高写作水平的一个重要方式。自传是以第一人称叙述自己生平事迹和思想发展的传记文。自传写作要坚持实事求是原则。语言要朴实平易。

　　第四节演讲稿与求职书

　　演讲稿是供演讲的文稿。它针对性强，观点鲜明，语言生动、口语化、情感浓郁。可表达主张、交流情感，介绍情况，传授知识。其写作要心中有听众对象，注意情、理、事交融，语言通俗生动，讲究结构技巧。求职书是向用人单位自我推荐的文书。带有简略的自传内容。要善于突出自己的性格优点、业务专长，要词约事丰、简练明了。

　　第五节总结与调查报告

　　总结是将实践活动条理化、系统化，以指导下一阶段工作或学习的文字。包括情况回顾、成绩、做法、经验、问题和今后打算等部分。其写作要实事求是，突出重点，不能面面俱到。调查报告是报道典型经验，回答现实中重要问题的一种带研究性的新闻体裁。有时也称“调查附记”、“调查汇报”等。同工作通讯、工作总结相近。它一般运用调查的成果，系统地向人们阐述事物的发生、发展全过程，并从中总结出具有普遍意义的经验、规律，来回答现实生活中迫切需要解决的问题。

　　第六节广告与经济合同

　　广告也称“经济广告”，主要指以营利为目的商业广告。广义的广告，则包括不以营利为目的的，政治公告，政党、宗教、教育、文化、市政等方面的声明和启事。商业广告是广告的主要方面，它通过一定的媒介，把有关商品、服务的知识或信息传递给人们，以影响舆论，扩大销路。广告的作用在于传播信息、加速流通、利于竞争、指导消费、丰富文化生活。它往往由标题、正文和结尾三部分构成。广告的写作，要求内容实事求是，不弄虚作假，形式新颖活泼，语言简明、晓畅、生动。

　　经济合同是指经济当事人双方或数方关于确定或变更民事权利义务的协议。也称“契约”、“协议书”。它的种类有单务合同、双务合同，条款式合同、表格式合同，长期、中期、短期合同，买卖、委托、承揽、租赁、供销、运输合同等。一般双方就主要条款如标的、价金、期限及共同约定遵守的其他条款达成协议，合同即告成立。合同具有法律约束力，任何一方不得擅自解除或变更。除法律规定的情况外，当事人不履行或不全部履行合同，应负违约责任。

　　三、重点难点

　　1．应用类文体的一般写作要领。

　　2．电子邮件的文体特征和写作要领。

　　3．演讲稿和自荐书的文体特征和写作方法。

　　四、教学建议

　　1．要求学员通过应用文体的阅读，来体会这类文体的基本特征。

　　2．要求学员熟练掌握电子邮件写作和发送的方法和技巧。

　　3．指导学员结合自己的教学实践，写一篇单一主题的教学改革总结。

　　第十二章电脑写作

　　一、教学要求

　　1．了解电脑写作的新方式和新思维。

　　2．掌握电脑写作的新表现手法和结构方式。

　　3．了解电脑写作的独特语言风格。

　　4．熟悉电脑写作的审美要求。

　　二、内容要点

　　第一节电脑写作：写作方式的革命

　　电脑写作是信息时代的新生活方式。电脑写作对传统写作的挑战与超越。电脑写作体现了新的思维方式。

　　第二节电脑写作的平台和输入方法

　　电脑写作的多种中文平台及其独特功能。电脑写作输入方法的种类及其选择原则。

　　第三节电脑写作的信息处理

　　网络信息的检索方法：利用搜索引擎、网络链接等方式，可以检索非线性顺序的集约性信息。

　　网络信息的处理方式：结构重组；艺术变形；生发创造。

　　第四节电脑写作的表现手法

　　信息表达的多媒体和超媒体手段。超级文本的开放性链接。

　　第五节电脑写作的结构方式

　　电脑文本与传统文章结构方式的差异。电脑文本的结构，具有全息性、延展性、交互性和流动性的特点。

　　第六节电脑写作的语言风格

　　电脑文本不仅具有传统文章的语言风格，同时具有简明化、符号化和节点化的特征。

　　第七节电脑写作的审美形态

　　电脑文本的审美原则。电脑文本的审美因素：页面设置、段落层次显示、引文和注释、字体字符、装饰图表和模板美化。

　　三、重点难点

　　1．电脑写作的表现手法和结构方式。

　　2．电脑文本的审美设计。

　　3．电脑写作的语言运用。

　　四、教学建议

　　1．要求学员认识到电脑写作不仅仅是一种新的方法和手段，它将引起思维方式和思想观念的变革，并推动教学改革的深化。2．通过上机写作，帮助学员实现从传统写作到电脑写作的历史转型。

　　3．教师应运用电脑多媒体手段进行教学示范，从而来引发学员主体学习的兴趣和动力。

　　第十三章作文教学论

　　一、教学要求

　　1．了解作文教学的目标和原则。

　　2．掌握作文教学的指导、批改和讲评的形式和方法。

　　二、内容要点

　　第一节作文教学的目标和原则

　　作文教学要提高学生写作的能力和水平，培养创新精神，使他们掌握认识和改造世界的一种手段和方式。其教学原则是：感悟生活，激发想象，品味佳作，先叙后议。

　　第二节作文指导

　　指导审题方法，诱发写作潜力，强调独特视野，鼓励自我修改。

　　第三节作文批改

　　采用教师点批和面批、学生互批等形式。要“多就少改”，思想和技巧并重。

　　第四节作文讲评

　　内容包括：思想观点、审美情趣、情感色调、文体意识、文字技巧等。

　　三、重点难点

　　1．作文批改的形式和要领。

　　2．作文讲评的内容和方法。

　　四、教学建议

　　1．强调作文批改的互动性，防止单向静态的批改。

　　2．讲评的形式要多样化，尽可能使用多种教学媒体，尤其是现代化电脑多媒体教学手段。

　　3．作文批改和讲评要注重激活学生的主题意识，调动学生阅读和写作的积极性。

阅读的作文篇9

　　书的海洋是辽阔无垠的，即使你用尽毕生的精力去畅游也无法到达彼岸。但即使这样，我也要做一位博览群书的人。这棵小小的希望的种子在我三岁时就已经开始生根、发芽……

　　记得三岁时的一天，我兴致勃勃地抱起《唐诗三百首》，用我那口齿不清的稚嫩语调朗读起来。当我读到李白的《静夜思》时，把“床前明月光，疑是地上霜”认成了“船前明月光，疑是地上霜。”我便带着疑问跑去问母亲，“妈妈，你说李白大诗人怎么大晚上的还跑出去划船呢！”母亲听完后像二丈和尚摸不着头脑，接过我手中的书一看，不禁扑哧一笑，说道：“是Chuang床前而不是Chuan前啦！”全家人听了笑得七倒八歪，还开玩笑说我是一位“自创小诗人”。我气嘟嘟地回答：“我长大了一定要做一位大学问家，不会再让你们任何人嘲笑！”听了我这童真之语，全家人再一次哄堂大笑。就在那一刻，一颗渴望博览群书的希望的种子，在我的心田悄然发芽……

　　从那时起，书籍便成了我的最爱。虽然，我不必像《窃读记》中的林海音那样，因为买不起书而屡次潜入书店看书；更不必像匡衡那样，为了照亮而凿壁偷光；但我对书籍的'热爱也不亚于他们。不信，你瞧……

　　夜晚，柔和的灯光下，一名少女靠在床前，手捧书籍正在专注地阅读。窗户半掩着，清风徐徐，不时轻拂着少女的脸颊。皎洁的月光洒落窗前，静静地陪伴着这位沉迷书海的少女，滴滴答答的钟声轻轻地诉说着时间的流逝……终于，这位少女小心翼翼地合上书本放在枕边，微微闭上眼睛，安然地进入了梦乡……

　　在她的梦乡里，一棵秀丽挺拔的小树苗，正在伸枝长叶，逐渐变得枝繁叶茂，郁郁葱葱……

阅读的作文篇10

　　有什么能比乘一叶扁舟漂流在无边的大海上更令人心驰神往呢？那载着你和你的思想的小舟就是一本本书籍。它领着我们漂过知识的海洋，驶向未知的世界。

　　从小，我就特别喜爱阅读，觉得那一个个方块字就像活泼可爱的小精灵一样。它们跳着舞，不停地变化排列方式。它们把我深深吸引住了，带我走进了令人叹为观止的'文学盛殿。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，书中蕴藏着许多人生哲理——比如《鲁滨逊漂流记》让我明白了就算身处逆境也要乐观、坚强；《爱的教育》让我看见了平凡的人身上也能绽放出光彩；《夏洛的网》则诠释了朋友之间最伟大、最无私的爱……书使我变得更加成熟。

　　要知道，阅读的好处还有很多呢——歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”西汉的刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”阅读还能陶治情操，让人放松，提高作文水平。它就像我的良师益友，给予我无私的帮助。

　　记得有一次，我去书店买书。刚翻开一页，我的眼睛就转不动了，那一波三折的情节使我身临其境，迫不及待地想要知道下面的内容。不知过了多长时间，一个气势汹汹的声音使我如梦初醒：“下班了！你到底买不买啊？我还要回家呢！”我连忙一个劲儿地赔不是，付了钱后抓着书灰溜溜地回家了。你看，只要你热爱阅读，连买书也是个很好的素材呢！

　　阅读还带给我极大的精神享受——我未曾吃过加蟹小笼包，可从书中我感受到了它的可口；我未曾到过庐山，可我已经知道了那瀑布的宏伟气势……我真赞同这句话：“世界上所有的一切都在书里。”

　　热爱阅读吧，它有巨大的力量！在成长的道路上，我会一直与书同行！

【阅读的作文】相关文章：

阅读与作文08-11

阅读的作文06-25

阅读与作文10-22