网络的作文

时间：2026-04-27 07:01:46 网络

（热）网络的作文4篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的网络的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（热）网络的作文4篇

网络的作文篇1

　　网络在生活中带给我们方便，而它也是个无情的时间的杀手，占据我很多心力，也占据了我的宝贵时间，甚至让我不想认真读书了。

　　有在做功课的'时候，为了查一个资料，我打开电脑搜寻，谁知道找着找着，我竟然开始看影片了，等到我回过神来，时间不知道过去多久了，网络真是可怕，能不知觉的绑架了我，让我沉迷到自己都不自觉。它是个迷人的杀手，也是个高段的绑匪，它杀了我的时间，他绑架了我。

　　老师常说：“每个人都有自己的主张，千万不要被影响！”的确，别为自己找借口了，明明就是我意志力薄弱，禁不起诱惑，还要牵拖网络绑架。

　　我关上电脑，推的远远的，拾起我的课业，决定一定要把书都读完，才去找这个可爱的绑匪。

　　暂时的分开一下吧！亲爱网络！等我哦！

网络的作文篇2

　　摘要：在作文教学中尝试利用计算机扣网络等现代化教育技术辅助学生写作和作文讲解。充分使用网络资源，给学生提供生动、丰富、快捷的资源，开阔学生的视野，激发学生的创新兴趣，提高他们的写作能力。

　　作文教学历来是语文教学的重点和难点。作文课上学生最感苦恼的是”巧妇难为无米之炊”。硬着头皮写成的文字往往言之无物，内容空洞，没有时代感。其根本原因是学生没有走进生活，甚至可以说是没有机会呼吸社会人生的新鲜空气和时代气息。在写作训练中，教师往往要想尽办法，采用多种形式，创设作文场景引导学生回忆以往的生活经历。而运用现代多媒体技术恰恰能弥补学生课堂上的这一”生活空白”。因为多媒体教学可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声间等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生的观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高。让以前学生不喜欢上作文课，怕上作文课，更怕写作文，”作文，作文，看到头就疼”，变成乐上作文课，爱上作文课。

　　作文教学和语文课教学不同，以往的语文课较多是把计算机作为教师教学的工具，用来强调教学重点，化解教学难点，吸引学生的注意力。而要完成一堂作文课的教学任务，不能以教师的讲评为主，而是要让学生享用充分的选择和思考的权力，让他们自己写自己的感受，写自己对事物的认识和了解。充分地调动他们的写作兴趣，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。叶圣陶先生说过：”生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”然而，四年级的小学生，要在一节课完成一篇作文的构思，然后边斟酌字句，边将其输入电脑，这似乎太难。以习作《珍贵的图片》为例。这张图片既可以是照片，也可以是自己喜爱的图片。本次习作可供挑选的空间很大，可正因为可供挑选的太多，反倒使很多学生变得不知道如何去选择了，觉得无话可说。为了引导学生能抓住最有代表性，让自己有话可以说的题材，写出生动、具体、形象的作文，这堂课的教学过程，我设计了四个教学流程，创设情境激发学生兴趣，引入课题：上网浏览图片资料，准备写作：集体交流补充：人人参与，共同修改。

　　在上课伊始，创设情境，向学生展示几幅从网上下载的学生所熟悉的景点的图片和他们课间活动时拍摄的一些照片，让他们通过欣赏自己熟悉的图片资料来集中注意力。然后指导学生说说自己印象最深的是哪一幅图片，吸引自己的是图片上的哪一点。这样不但调动了学生的参与意识和兴趣，更对学生进行了如何通过自己的兴趣点去选择自己需要的图片资料。等学生纷纷地说出自己留心看到的资料后，再引导学生读本次习作的要求，明确本课学习的任务，引出课题，激发学生学习的兴趣，然后学生开始上网浏览相关的图片准备写作。教育家赞可夫曾说过：”只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的思想表达出来的气氛下，才能产生出少年儿童丰富多彩的那些思想、感情和词语。”为了防止学生这时上网浏览图片的目的性不明确，在课上我是这样指导：先浏览一下资料的分类，然后再上网获取信息，为写作做好准备。教师在这里提供的是学习资源、学习方法上的指导和网络学习环境的组织。

　　当学生搜集好自己所需要的资料后，学生创建一个文档，开始动手写作。写完后调出文章大家阅读。教师也可以通过主机去尽可能地了解到每个学生的写作速度、质量，并加以个别指导。学生还通过阅读，把自己认为写得好的作文介绍给大家，同学们一起来评一评，议一议。有的同学还直接把修改意见写出来了，与同学共议。这样充分发挥了计算机的学习伙伴作用。最后，人人参与进行修改：在教师概括的基础上，学生各自修改自己的文章。有了刚才评议的基础，学生知道自己的文章好在哪里，问题出在哪里，修改起来也得心应手。俄罗斯文学家陀斯妥耶夫斯基说：”作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删除自己的东西，他就前程远大。”学生人人动手、动脑，自我检查、自我修改，兴趣浓厚。这进一步提高了学生的写作能力。

　　利用计算机网络进行教学给学生以充分的自主，有利于学生拓展学生的思维，激发他们的创新意识。传统的作文教学模式由于受应试教育的影响，学生完全是被动的接受，没有选择的自由。写出来的作文较多程式化和”八股”腔，这不能说学生没有创新能力，而是内心太死，框框太多。在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为中心。学生作文时有选择的权利，教师为每个学生提供个别或小组讨论的机会，同学们根据自己感兴趣的，所熟悉的.生活经历选择写作内容，在网上创作、发表。这种做法使学生真正成为作文主人，可以自由自在地去创作。网络又提供了一个充分开发的环境，每个学生都可在网上针对别人的文章发表自己的见解。在有竞争性的讨论中，大家积极思考，不但可以从自己的思考中获得写作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感，完善自己的习作。在学习中表现了学生的独立探究品质，讨论过程中也展露了学生的个性特点和同学之间相互帮助的感情、协作精神和合作合群素质。

　　利用计算机网络教学，其新颖的形式，促进了学生学习兴趣的形成，充分调动学生的积极参与，激发学生的主观能动性，化被动为主动学习，充分提高学生的学习效率，进而养成主动学习、自主学习的良好习惯。这样的课堂教学为我们展现的是一幅全新的天地，学生在这里学会的不仅仅是知识，还有学习的方法、协作的精神和实际的能力。

网络的作文篇3

　　网络，一个虚拟的世界，在这个世界中有着真实的是非善恶，我对此一向都是很谨慎的。

　　平常我上网聊天，好友群里都是认识的同学，朋友和亲戚，对不认识的人对我发出求友信息一向不理。可是在这天，我第一次接受了一个请求，一看不认识，心中时刻保持着警惕，这也许是电视上播的新闻中网络骗局惹的祸，我对这位网友十分谨慎，说话都很小心。

　　碰巧她和我年龄相仿，从话语中我感到她的确是一个小孩，可我在和她搭讪中还是没放松警惕，这使我说话的方式变化太大，以至于对方笑我羞涩，我也很不好意思，可是感到一丝亲近，似乎很善解人意。

　　我们对于考试，学校，学习都聊了一统，我心想，这个网友也许值得交，便打消了删掉她的念头。在聊天中我们还谈到了小学毕业，她用她现实的感受和我以前的感受交织起来，让我进入回忆之中，想起那年毕业假的生活简单而惬意，当我想到她正在这种感觉之中，就很羡慕。

　　第一次，这种感受中有谨慎，有享受，这是美妙的，也许隔着几个省的'朋友，大家交流一下就好，不见面也是朋友，在这虚拟的世界中得到一份自己的快乐。

网络的作文篇4

　　网络既是近年来热门而有时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那则是现代科技文盲。任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升，比如说网络游戏，色情网等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的青少年!

　　网络游戏的本意可能并不坏，它只是想让人与人之间开辟一块更大的交流空间。可没想到的是，这却诞生了一批又一批的.网虫，他们沉迷、于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，仿佛在行尸走肉。一般这些人大多数是缺乏正确理智的青少年，他们无法有分寸的掌握整个网络，而是单单停留在网络游戏寻求刺激?寻求荒诞的乐趣中。如果我们在不唤醒这些迷途羔羊，欲待何时呢?20xx年就曾发生过一起由网络引起的血案。

　　有一次，偷偷的跟踪他放学后去干什么了，原来他去网吧了，他爸爸非常的生气，把一个15岁的男孩，眼看就要中考了，成绩一向优秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分担心，怕他考不上重点，再三劝导，问其原因，他始终不肯说出为什么，慢慢的他从第一名一下子落到了倒数几名，他爸爸实在看下去了他捉回了家，痛打了一顿，他心里拗气，离家出走，这一去没有了音讯。本来气氛和睦的家庭一下子冷淡了下来，中考他也没去，原来他一直在网吧，玩着网络游戏，一个网络游戏的奴隶就这样诞生了，很快他没有了钱。于是他回家去要钱，当时他家只有奶奶，奶奶当然不肯给，苦口婆心的劝他这迷途羔羊。谁知，他从厨房里拿了把刀，连捅他奶奶数十下，已至当场死亡，抢走身上仅有的十多元钱……

　　也许，有人会说：网络也是有益的啊，没错网络对我们的确也有，有益的影响，但负面影响远远大于正面影响，一个个鲜活的事实?血淋淋的教训活生生的摆在我们的面前，现在的社会是金钱在主宰，一切市场经济包罗万象。网络也是一样，有多少青少年因为贫穷但迷恋上网而不择手段的想要获取金钱?还有网络上那些不健康的东西随处可见，严重污染了青少年的心灵?年轻的朋友，该是你们回头的时候了?

　　还有，我在网上查资料时竟发现这样一个惊人的数据，20xx年青少年上网率为4.1%，但20xx年却变成了25.1%，短短两年的时间里竟多了几百万人上网，而上的都不是一些正规的网站，据统计，近年来每天点击色情网的高达80万人!多么惊人的数据啊!中国有三亿多青少年竟有两亿会上网聊天。这样一来，危害也自然的在大幅度上升，犯罪率也频频上升，有贩毒?吸毒，有离家出走的?有色情的?有搞赌博的?有的甚至铤而走险绑架凶杀等等无所不有，无奇不有。有多少人利用网络害人?骗人?又有多少人因为网络而家破人亡的?这些现象不仅是破坏社会风气，还污染青少年的心灵!正如有些人所说：“一个丧失了家庭伦理和社会道德的人，将会是多么可怕啊!

　　这就是网络对青少年的危害体现所在。

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