明天的作文共5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的明天的作文5篇，希望能够帮助到大家。
明天的作文 篇1
当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。--食指
人活着，不是为了去担负起这世间的万千苦难，但要活着，就必须去直面人生。就像余华的小说里赤裸裸的伤痛，却又蒙发着生命的绿意，让人在痛苦中渐渐明白生命的残缺，其实也是一种令人心碎的美。
痛并成长着。有时侯会突然感觉人生就是一个残缺不全的圆，仿如手中紧握的一面七棱镜，折射出阳光灿烂的同时也让你懂得了夜的深沉。
心会受伤，也能复原。可是，当我们一次又一次地争扎在磨难的面前，在绝望中落泪时；当海子背弃了他“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世解“的'承诺，安详地躺在铁轨上时；当海明威放弃了他永不认输的人生信仰，将对准了自己的太阳穴时，去或留，也就成为了我们凡人心头解不开放不下的一个结。
很喜欢林清玄清新，自然的散文，看了很多，也就记住了其中的一段话；“可叹的是，幸福的可能是今生随时可以创造的，而来生，谁知道呢？
心头的疑惑，倾刻间便土崩瓦解了。自己的路的，注定要自己一个人坚定地走下去，生命的意义，也只有你才能将它细细品味。当黑夜轻轻蒙上你的双眼时，请相信，明天的旭日并不会因此而停下了脚步，只要你心中还有一丝希望，手握一束星光，我们也能推开身上落满的黑暗，到达另一个新的彼岸。苦难，有的时侯，真的只是成功的一块垫脚石。因为明天的明天的明天，也许，一切都会过去。
今夜，就让我们安心地入梦，只把一丝梦想的渴望留给明天，是的，明天。
明天的作文 篇2
我们班在老师的带领下，过了一个快乐、有意义的植树节。老师和同学们都种下了树，我也种了一棵小树苗。
我给自己种的小树起名叫希望树，我种的不单小树苗，更是我的愿望。我希望他以后为人民服务。
小树苗一天天长大，他站在大地上，祥和的太阳天天照着他，阳光洒在他身上，温暖着他，黑暗的夜晚，月亮姐姐照着他，给他光明。他吸取大自然的营养，与人、与大自然和谐的共处。等他长大了，同学们在炎热的夏天，坐在大树的荫下可以快乐的下棋、说故事等。或许乘凉的人还会想起种树的人呢！而且他是人类的.好朋友，拿走二氧化碳，带来新鲜的氧气，供我们所用。
当大家都中下小树苗了，有一天我们的校园会更美，我们的环境会更好，我们的生活会更美好！
明天的作文 篇3
一生中，我们有许多日子都空虚度过。当一个人的后悔取代梦想时，他已经开始老了。
昨天，是那么遥远而又贴切的时光。或许有欢笑，或许有愉快，或许有哭啼，或许有悲伤。但是，悲伤是一时的，不是一世的。昨天是记忆中的事，也许一扭头，你便把它忘在潜意识里，也许那件事会刻在心中。把难过留在昨天，当回想起来时，是永远也忘不了的伤痕……当柳树叶子纷飞时，当花儿枯萎时，他们的心中只酿造了一个概念：明年要长得更好！这分明是对人们说：“惰一时可谅，堕一世可恨”啊！
今天，是充满希望的。一切的一切都从这里开始，今天是跑道的开头。“今日事，今日毕份‘勤劳者掌握时间，愚惰者等待时间。”……多少赞美今天的古今名言啊！希望从这里诞生，生命从这里点燃。不要把遗憾带到明天，明天是纯洁美好的。或许可以这么说，人生就像盘五子棋，一粒棋子就是一天，能不能过得精彩，全都掌握在自己的手中，一步走错，全盘皆输。
明天，永远也达不到的'日子。“明日复明日，明日何其多。”话说从前，有一个叫维里魄的流浪男孩。一天，他正打算去一家收留所讨点东西吃时，维里魄突然看见，一家快餐店门口挂着一个牌子：明日免费！维里魄从流浪到现在，没有这么高兴过，第二天，他早早地就来了。维里魄点了好多东西，抱着就想走，女店主一把拉住他，说：“小弟弟，你还没付钱呢！”维里魄很是奇怪：“不是今天不要钱吗？”女店主笑了许久，说：“呵呵呵……你自己去看吧！”维里魄一看，店前还挂着原来那个牌子，似乎明白了什么，一下子灰溜溜地逃走了。
时间是多么的宝贵啊！请珍惜吧！
明天的作文 篇4
昨天是今天的记忆，今天是明天的记忆。昨天，仿佛记忆还是灰白，青春还没有绽放出它的色彩。而三年的日子即将过去，我们也将要告别这些昨日的美好，踏上人生中又一个旅程。
时光是能工巧匠，它把感动编织进往事里，温暖着善良的胸膛。在今天的日子里，回顾昨天的时光，发现那个并不成熟的自己，依然那么快活。闪耀着春天般的光芒，年少的疯狂，看似幼稚，却有着动人的魅力，因为很多事情，只有在那个青涩的年纪里，才有勇气做到。现在看来，那并不是无知，并不是幼稚，也许那是每个人长大成人必经的一条路吧，只是太多太多的光环，那些青果的滋味，白衬衫的羞涩，以及微笑中的倔强。都值得铭记。
年少的`记忆是闪光的标本。这些标本承载了我们太多的欢笑，当然，以及其中夹杂的眼泪，也是值得纪念的。
在这三年里，长大了，懂事了，已不是原来那个任性固执的女孩，也许这就是所谓的蜕变。如今我才发现，那些与同学争吵过的日子，打闹过的痕迹，现在竟如此想念。逝去的东西本来就是美好的。三年来，一路风风雨雨，一路岁月蹉跎，老师的悉心教育，课堂上的认真讲解，都是这世界上最动听的旋律。他们教会了我感恩，教会了我做人。
在这个世界里，凡是有生命的物体，都会记忆，都有记忆，但真正值得保留的记忆是永远都不会淡忘的，过去的20xx年，值得我们留念和铭记，同样在未来的岁月里，也有一些事情，是值得我们用心去收藏。一路走来，我才看见我的恩师，我的益友，和那些血洗的荣光，是你们赠予了我青春的花环，我无法想象没有你们，我的生活将会多么空虚，是你们没有给我同情，而是给我最真心的鼓励，让我们隔着一颗心的距离，有哭有笑的去回忆，夏天秋天成长蜕变的电影，会是一辈子做不腻的事情。我想说没有你们的生命，就像没有歌词的旋律，就算可以很美很好听，也少了意义少了确定。
当一点一点的光源开始聚焦，当一圈一圈的光束渐渐淡出温暖的光芒，当所有的光点紧紧围绕在了一起。我们跳跃在金色的阳光下，夏天是一切青春故事上演的最佳舞台。这个季节承载了太多回忆，童年时的纯真梦想，少年时的懵懂不安，青春时的美好邂逅，成年后的现实与无奈，这一切的一切都伴随着艳阳高照的夏日，清爽宜人的夏夜，一一都深深的烙印在了每个人的心中。即将告别的初中生活。分别并不是一曲忧伤的旋律，相反，它是下一次约定的前奏，让我们轻轻踮起脚尖。对这个世界说：我们已长大。
瞬间，全世界，阳光明媚。我轻轻踮起脚尖，闻到了属于夏天的香味。
明天的作文 篇5
还记得几年前，也是在这金桂飘香的时节，我怀着几分忐忑的心情，把孩子送入了育英学校的大门。不知他能否适应学校生活？能否融入班级这个大家庭？能否打牢自己学业生涯的第一块基石……眨眼间，孩子已经上四年级了，我才知道，原来一切的担心都是那么的多余。这四年来，我一点一滴感受着孩子的成长，深深感动并敬佩于老师们深沉的关爱、精湛的教学、无私的奉献，让我对现行教育有了全新的认知，让我欣喜于孩子在快乐学习中的品格及素质养成，更让我在众多描述老师的词汇中毫不犹豫地选择了“人类灵魂的工程师”。
耐心筑起桥梁
我的孩子属于上课状态时有波动的类型，特别是每逢开学初，总会有些神思不属。我记得特别清楚，一年级二期开学的第一个月，在班主任陈老师周末发送的全班同学上课表现总结的短信中，他的学号连续两周出现在了“只获得一张贴纸”之列，我知道这意味着他上课状态非常不好。那个周五下午，我特别沮丧，因为知道他这个特点，所以我在家没少提醒他，基本上天天都要就“上课认真”叮嘱一番，结果还是这种效果。整个下午我脑子里都是“怎么办”，真是有点手足无措了。这时响起了短信提醒声，我懒洋洋地拿起来一看，居然是陈老师的短信：“皓皓是一个特别认真上进的好学生，就像那一闪一闪的小星星，上课大多数时候都非常认真，发言精彩，但偶尔也会有些默默无闻。希望皓皓把默默无闻变成精彩纷呈，真正做一颗最闪亮的星星。”虽然短信是发给我的，但我知道老师是要孩子看的。
这个短信就像是那满天乌云中乍现的一缕亮光，一扫我之前的郁闷，感觉浑身又充满了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一张贴纸的事，只把短信拿给了孩子看。他认认真真地读了两遍，一句话也没说，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陈老师的短信：“皓皓今天上课状态特别好，我在全班表扬了他，别担心！”那一刻，我有落泪的冲动，不仅仅为孩子的进步，更是为老师的这份用心。陈老师用她的包容和期望给了我长久的鼓励，更给了孩子一把自信心“保护伞”！这远比家长不厌其烦地叮嘱和批评有效得多。自此后，我和陈老师之间形成了一种互动的默契，时常通过短信沟通孩子的表现，也利用短信间接激励孩子的言行。在这一过程中，我体会了“鼓励远比指责有力”，渐渐学会了耐心地给予孩子“自我反思、自我纠错、自我成长”的空间。
慧心激发兴趣
我在私下里跟孩子聊天时曾问起他最喜欢的课程，孩子偏着脑袋若有所思了好一会儿，然后对我说：“妈妈，我真的每门课都很喜欢，好难区分哦。”我有些怀疑孩子是否在敷衍我，也因这句话，开始特别留心他的'课堂效应。没想到，这一过程让我深刻体味了教育的真谛。上周三，孩子放学回来，兴冲冲地对我说：“妈妈，我今天给你当小导游好不好？”见我兴致很高地应和了他，他就迫不及待地表演起来。原来是语文课上刚刚学了《黄山奇石》这篇课文，老师在课堂上让小朋友一方以导游的身份介绍黄山奇石，另一方以游者的身份来提问。
听着孩子像模像样地说着“您现在所在的位置是闻名中外的黄山风景区……请大家往我的左手边看，这块石头像从天上飞来的大桃子，落在山顶的石盘上，所以就叫仙桃石……”我的思绪开始走远，想起了孩子嘴里时常蹦出来的诸如“单位要统一呀，才能来计算呀”、“趣味口算，个位数减，十位数加”的小口诀，想起了孩子在家表演英语韵文及歌谣时举手投足的神气活现，想起了孩子在超市读出商品名、看懂商品标价时的洋洋得意，想起了每次作业里那比读写占比更多的诸如“寻找秋天、阅读课外书、做家长的小帮手、玩口算卡片游戏”的任务……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真实和贴切！原来我们那一代人所熟悉的“填鸭式”教学模式早已悄悄退出了历史舞台，引导学生对知识和技能的兴趣已经成为当今教育的灵魂！从来没有亲身聆听过孩子上课的我，从每天的作业、孩子的只字片语中感受到了老师们的兰心蕙质和良苦用心。
爱心浇铸品质
教师节前后，我看到了人民教育家陶行知先生对办学和教师提及的一句话：“捧着一颗心来，不带半棵草去”，一时让我感触良多，“爱”与“无私”的确是我在老师们身上感受最多的两个词。犹记得班主任陈老师私下里跟我交流时发出的感慨：“我有时会觉得对女儿很愧疚，因为把所有的耐心都给了学生，往往会控制不住自己的情绪向她发火。”，这是一种怎样的伟大，一种怎样的付出！犹记得数学周老师时常打印出很多知识小结和关注点提醒家长，还自己垫钱给学生们买了“口算题卡”;英语老师暑假期间根据每个孩子的语音作业，“一对一”地与家长进行交流和沟通，这又是一种怎样的责任，一种怎样的奉献！今年教师节前夕，我问孩子：“是不是要给老师准备礼物呀？”孩子说：“妈妈，我已经准备好了礼物。
我会上课特别认真听讲，每天都进步多一点点，陈老师说了这就是给老师最好的礼物！”，短短的却非常掷地有声的一句话从孩子的口中转述出来，我感觉到的是震撼，这就是所谓的“身教重于言教”吧，老师们在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引领着孩子们的道德品质养成啊！孩子告诉我，班上有个专门的“爱心罐”，会把每天做了好人好事的小朋友的名字放进去;孩子告诉我，老师说今天是母亲节，要亲手做一份礼物送给妈妈，并对妈妈说“妈妈辛苦了，我爱你”;孩子告诉我，今天他的伞怎么也找不到了，是老师把自己的伞借给了他;孩子告诉我，今天老师生病了，嗓子都是哑的，但还是坚持给大家讲了动听的故事……
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