课堂作文(7篇)
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的课堂作文7篇，欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
你家附近有超市吗？最近在秀水南路开了一家水果超市，名为“鲜果园水果大卖场”，在水果超市中，信手拈来的购物方式，琳琅满目的满架水果，都让人购物欲望大增。晚饭后，我迫不及待地前去“上课”，其实，超市本身就是一个大课堂。
来到水果超市，我可以学习语言。我先用标准的普通话读着水果的名称：苹果、柠檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文读完了，我开始试着用英文说：apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……货架上红艳艳的火龙果映入了我的眼帘，可是我的脑海中搜索不到它的英文名，回家后我翻出汉英字典查找，原来它的英文名是dragon fruit。每买一种水果，我就努力记住这种水果的的英文名。在实际生活中应用、学习语言，真是不错的选择。
来到水果超市，还可以学习数学。每种水果都有一个标价，我一边选水果，一边调动左脑快速运算的'能力，计算着价格。我先挑了8个香蕉，总重量是1.2千克，单价是每千克5.4元，5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元，我又买了3个柚子10元，一共化去了16.5元，我带了20元，还剩下3.5元，于是我又去挑了2个苹果，正好一斤千重，2.98元，当它3元，还余0.5元。怎么样，我没算错吧？速度也不慢呢！
来到水果超市，我还试了下理财呢！我只带了20元，所以我一进超市，先调查了一下，看今天哪些商品在打折，柚子在打折，本来2元多一斤的，现在10元钱3个，肯定合算，就买了3个，因为带的钱不多，边买边算计，估摸着所剩无几了，所以最后只买了2个苹果，我和姐姐一人一个吧！
走进水果超市，在买水果的同时学习，就是在这个水果超市课堂中，我获得了意想不到的大财富。
课堂作文 篇2
2250年的一个早晨，窗外，绿草如茵，鲜花盛开，春光明媚。树上花喜鹊叽叽喳喳鸣叫着，树下蓝孔雀竞相展开了美丽的羽毛。美好的一天开始了。
“丁宁丁宁丁宁······”机械保姆不厌其烦地叫着丁宁的名字，催他起床。丁宁睡眼惺忪地坐在床上发呆。机械保姆端来一盘让丁宁食欲大开的早餐，看他吃完，然后帮他背上智能书包。
丁宁走出家门，坐上太阳能自动驾驶飞碟，按下按钮，锁定目标——学校。眨眼间，飞碟已稳稳降落在学校门口。有着近三百年历史的中山石岐中心小学映在眼前。
学校是一个葫芦形银色飞行器，根据教学的需要，可随意变换教学地点。里面分六层，一~六年级各占一层。中间圆形的天井是活动的综合运动场，可随意升降至各个楼层。运动场外观广阔、平整，仅在一个不起眼的角落设有一个操纵室，里面操纵台上布满了按钮，在不同按钮指挥下，运动场瞬间可变为足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场甚至游泳馆，游泳馆前那高高的自动伸缩十米跳台更像是横空出世，当然，跳台只有在运动场降至底层时才可一展身姿。运动场周围的环形看台足以容纳全校师生一起观赏各种精彩赛事。这个运动场是全市首屈一指的，它可是石岐中心小学的'骄傲呢。
丁宁正要走下飞碟，学校广播响起：“同学们请注意：为了便于大家理解课文，学校将在5分钟后起飞，到有几百年历史的火车工厂实地考察。请大家赶快在自己座位坐好。”“糟了，赶不上了！”丁宁没命地朝学校跑去。
丁宁刚在座位坐好，教室的门开始自动关闭，一切就绪的信号亮起。飞行器的两侧“噌”地伸出两个机翼，底部伸出五个推进器，推进器开始向下发出集束蓝光，蓝光中，飞行器由缓到疾，冲上了蓝天。
丁宁他们则安安稳稳地坐在座位上，感觉不到一点异常。几分钟后，一座庞大的火车制造厂在下面隐若呈现。丁宁的老师正以一口纯正、流利的普通话讲课：“两百多年前，人们使用的交通工具有汽车、火车、摩托车等，交通拥挤，污染严重······”“对对对，我在电脑库中看过，噪声也很大。”“我也看过，他们使用石油作能源，为了争夺能源，还常常发生战争。”老师刚刚开讲，下面同学七嘴八舌倒讨论开了。这时，学校已稳稳悬浮在工厂上空，透过教室的特殊视窗，工厂里各式火车清晰可见。老师继续讲解：“这就是两百多年前人们使用的重要交通工具之一······”丁宁眼睛盯着视窗，耳边飘过老师的声音，脑海里浮现的却是昨天下载的新游戏——星球大战。监控学生思维的仪器测到了丁宁的脑电波不正常，立刻通过讯号通知老师。老师知道丁宁在开小差，故意提问他：“丁宁，你说说看，以前的交通工具使用什么能源？”丁宁站在那抓耳挠腮，就是说不出个所以然。
丁宁的好友兼同桌郭浩一看急了，它利用学生人手一台的微型电脑给丁宁发信息，丁宁扫了一眼桌上的屏幕，答对了问题。可他们的一举一动全被仪器记录了下来，“汇报”给了老师。
这时，飞行器已经降落，大家通过一个自动滑行出口进入了工厂参观，看到祖先的智慧和现在的文明，大家发出了由衷的感叹。
一天的课程结束了，作为惩罚，丁宁的游戏被老师遥控锁定，要看丁宁的表现才能重新开锁。并要把电脑库中有关火车的视频浏览一遍， 以备老师第二天检查。丁宁懊恼极了。
晚上回到家，丁宁打开智能书包，调出视频，认真地看了起来。因为他想好好表现，争取早一天打开游戏的大门······
课堂作文 篇3
我班可是学校笑声最大的哦！笑声就像波浪，一浪接着一浪；笑声又像雷声，一声高过一声。
有一次，老师还没来，一群“小精灵”就吵来吵去，老师拎着包，拿着水杯走了进来，见此热闹情景，大叫：“谁卖白菜，我要白菜！”他跑到鲍慧仪前面问：“你有白菜吗？”接着他把包夹在咯吱窝里，拿着一支笔装成老爷爷哑着嗓门说，全班听了哈哈大笑。
午休时，朱亚涵同学“喵”了一声，老师皱着眉头，眼神坚定的地说：“妈呀，小猫咋进来的？”他闻了闻，五官挤在一块严肃地说：“大胆，快把这猫给扔出去！”然后朱亚涵和老师对视了三秒，可伶巴巴地说：“我刚不小心喵了一声，就要被你们扔出去，呜呜呜，你们太残忍了！”全班在次哄堂大笑。上课时，一位同学老是走神，老师就大声说：“呀！你们看，你我他都在走神，虽然人在这里，可心不知飞哪去了，心在街上走着走着“砰—下撞车上去了！”一位同学噗嗤一声笑了，本来沉默的'教室一下子，变得超热闹。
你们现在知道为什么我们班那么吵了，对！因为我们有个幽默的老师呀！
课堂作文 篇4
在人生的道路上，我经历过的事情如天上的繁星一样多，行走在人生的道路上，许多的事情已被我淡忘，但那一节有趣的美术课至今令我记忆犹新。
一团迷雾将我包住，使我难以分辨方向，但那一串串欢歌笑语领我走出迷雾，走进了一堂引人入胜的'课堂……
那是在不久前的星期五，到了上美术课的时间，只见梁老师满面春风地走进教室，可奇怪的是手上没有捧教科书，“同学们，”梁老师发话了，“这节课我们请几个同学上来当模特，我们来画他们好不好？”同学们听了，兴奋不已，连连说好。然后开始选模特，梁老师点了两个同学——小明和小红，小明和小红开始摆造型了：只见小红坐在椅子上，像个淑女一样，而小明则拿了一本书，卷起来，再拿在手上，高高举着手，叉着腰，他这造型使得全班哄堂大笑。开始画画了，只见同学们使出了十八般武艺——铅笔、水彩笔、蜡笔。画了起来，这时，我同桌突然对小红说：“小红别眨眼，我在数你的睫毛呢！”小红一听，是哭笑不得；再看小明，因为手举得太高，有点酸了，往下移了一点，这时，小林又说：“哎呀！小明你别动啊！我刚刚才量好了角度，你一动又要重新量了。”小明听了，一副救命的表情，可我们却在下面“贼贼”地笑着。到了展示画的时候，只见我同桌画的小红，睫毛都快翘到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明画成了超人。引起了全班哄堂大笑，连小红和小明也笑得前俯后仰。
一堂美术课，将我们之间的关系联系得更紧密了。这真是一堂有趣的美术课。
课堂作文 篇5
“要用生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学应被看做师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”叶澜教授认为新时代教育需要开放的课堂、灵动的课堂和舒展的课堂。
新课程培训时看到一节课《锡林郭勒草原》，老师在自主、合作、探究的气氛中唤起学生学习的智力，营造了一个民主、宽松的氛围，为学生撑起了一片自由的天空，以情为纽带，在审美体验过程中感知教材，升华感情。学生情绪高昂，始终跟随着老师，老师成了课堂的魔法师。但是当老师讲到什么是蒙古包时，有一个孩子高高地举起了手，可是老师却让孩子课下再说，这样做是否正确呢？也许老师是在讲授公开课，但是我想应该給孩子一个讲话的机会，让每个孩子都开口说话。
一个有意义的教学过程，除了让学生能够学习客观知识外，还应该成为师生运用课程资源共同构建知识和人生的过程。教师的个人生活与经验，学生的情感、问题与困惑等都参与其中，甚至是学生的“错误”也成了一种重要的课程资源。而作为课堂的主体——学生在课堂上生成的`资源，有时我们是可遇而不可求的，并不是每一节都能遇到的，作为教师当然要抓住他。否则活生生的、具有灵性的教学，就会变成教师对教学设计的生搬硬套了。
这让我想起了我在讲授《草船借箭》一课时，有学生提到一个问题说：“曹操是很聪明的，为什么诸葛亮派兵来攻击时，他不会使用火箭吗？”当时这个问题我也不好回答，离下课时间很短，可是这个问题我没有让学生私下解决，而是组织大家讨论，大家讨论的非常激烈，问题也越辩越明，最后到下课了大家还意犹未尽，还在争论这个问题，放学途中还在跟我一边比划一边说着理由。幸好我没有武断地把学生提的问题扼杀在摇篮里，那时还真不知道竟有课程资源的生成这一说法。
所以，作为教师的我们，要转变“教书本”的观念，我们应重视以人为本，自主选择；注重以身作则，主动参与；注重面向未来，走进生活。充分开发课程资源，使各种资源和学校课程融为一体，为学生发展更大的空间，更好地实现课程改革的目标。
课堂作文 篇6
犹记得，在英国游学的那段日子……
每天吃与家乡不一样的食物，每天走不一样的路，每天……
每每谈起英国的课堂学习，我总是充满好奇，早听说那里有着多姿多彩的课堂学习氛围，有着来自不同国家的同学，有着能说一口流利英语的老师们，他们和蔼可亲，有说有笑的……，但当我面对不一样的教室，不一样的老师，不一样的同学时，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，渐渐的，他们改变了我的想法。
虽然我们这帮学生来自不同的国家，语言交流有些障碍，但当我们一踏进校园，学校的师生却都热情地向我们打招呼，学校的墙壁上到处都是贴的欢迎语。英国的教室很小，我们都围绕老师而坐，老师们上课时候非常随和，非常开放。你瞧，Rita老师虽年过半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力极强，身体语言十分丰富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起说话，刚开始的课堂互动就让我感觉到了她的'个人魅力。正式上课时，“You, come on!”她指着我，示意让我上台show英语，此时的我看着白板上的那一个个英语单词却不敢开口，紧张害怕极了，像是有千万双眼睛注视着我，空气被凝结住了一般，大家都在目不转睛的期待着，而此时的Rita老师却站在一旁偏着头，用迷惑的眼神暗示我，耐心的等着我开口，她微笑着领着我读了一遍，做了一遍动作，这一刻，一股清泉涌向我的胸膛……整节课下来，她敞开心扉，“全副武装”，一边讲课，一边与同学交流，与学生击掌、拥抱，我们和她像朋友一样，互相开玩笑，有问题随时讲出来，她会欣然接受。我们学得轻松自然，气氛是十分活跃。我想，对于我这么一个初来乍到的新同学来说，这不是课堂，而是令人难忘的聚会!
虽然短暂的英国之行已经画上了圆满的句号，但与来自世界各地的师生一起走近英国课堂，感受异域文化，领略不一样的风采！老师的耐心，同学们的热情，跨文化的交际，都给予我焕然一新的不同，在那每一个精彩的瞬间，都将流向世界每一个角落，流进不同肤色的游子心里。
这，都属于赴英·游记，令人最最难忘的学习日……
课堂作文 篇7
十一月末成都的天气已然变冷，草小校外的银杏树已换上了她最漂亮的盛装，淡雅的金黄让人陶醉。
今天做为二年级学生的家长，我们有幸被邀参加学校组织的家长开放日活动。上午八点半，我们在本班小引导员的带领下进入三楼电教课堂。孩子们已整齐的端坐在课桌前。一阵阵悦耳的朗读声在耳边响起，愉悦的校园生活拉开了帷幕!
第一堂是语文课，想像中的小学语文课都是在老师的带领下读课文，然后再一遍遍的教生字。然而我们今天所体验到的是一种活泼新颖的教学方式。年轻创新的吕老师以猜谜的方式，引出了本堂课的课题。孩子们的思路随着自己猜的谜底进入到了优美的文章中。吕老师在整个课堂上就如同一位会魔法的向导，她总能调动孩子们的情绪，让孩子们跟着她进入到文章的意境中去。特别值得赞誉的是，她让孩子们随着她的引导自己形象的记忆生字。“波”字变成了一条小河在风的吹拂下泛起了层层涟漪!当孩子们争先恐后的说出自己的形象记忆的字时，我们家长都惊呆了!这样的方法教出的孩子，这文章，这字，以及那么多精美配图出的文章外的延伸，就算一辈子孩子们也不会忘啊!语文课结束了，但我们家长还沉寂在那随着配乐朗诵的童声中不能自拔!因为我们的心已随着《风》去看树，看水去了!
在数学课上，孩子们的思想就如同一匹匹脱缰的野马，尽情的在想像探索中驰骋。一个关天旋转的教学，在刘老师的温柔笑容下，在她的.淳淳引导下，孩子们从生活到想像把它诠释得无以伦比。对于有些孩子理解不了的现象，刘老师会创造机会让他们自己动手去尝试。数学课再不是想像中的一板一眼的机械教学，无处不在的教具，结合老师的启迪，让孩子们在游戏互动中就轻松找到数学的真迪!
不管是语文课，数学课，还是后面的音乐课始终都贯穿着寓教于乐的教学理念，让孩子们在轻松自在中积极参与，自己去发现，去学习，去感受文学的美，数学的美，音乐的美。上完这次公开课，我们家长都觉得在草堂小学上学，就是在一个大美的环境中去熏陶，培养一群爱美，懂美，发现美，创造美的孩子!孩子何其幸运!家长何其幸运!国家何其幸运啊!
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