课堂作文

时间：2026-05-02 05:49:45 课堂

课堂作文[优]

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的课堂作文9篇，希望对大家有所帮助。

课堂作文[优]

课堂作文篇1

　　未来课堂是什么样的？我们谁也不知道，那就让我们，想象一下未来的课堂吧！

　　眨眼间就来到二零五零年，几十年的时间我们国家就发生了翻天覆地的变化，随着科技的发达了，我们国家的学生也跟着受益，再也不用背着又大又重的书包了，学校里每个教室黑板的工作全都被液晶电视投影大屏幕所替代，老师也不会受到粉笔灰的侵害了，手写黑板光荣退休，让投影大屏幕继续发光。

　　以前的木质桌椅和讲台都变成了旧回收物品做成了别的生活用品，环保又节省了，我们高科技的桌子是智能电脑，不管是书还是别的学习用品全部一台电脑桌子就可以搞定了，还有我们的卫生也有专门的清洁工机器人来打扫，只要地上有一点垃圾或纸片，它就会立马打扫得干干净净，我们的.座椅也有很大的变化，只要一到教室椅子就会飞过来把我们带到自己的座位上，还有中午我们在学校用餐，配餐员也是机器人，每当我用完餐，工作机器人就会自动收走餐具和打扫卫，这真的很未来。

　　这就是我想象到的未来的课堂，到了那个时候，学生们一定会喜欢那样的课堂吧。

课堂作文篇2

　　在教室中，处处是哀嚎，那沉闷的空气总是让人喘不过气来，短短的几十分钟，却是如天荒地老般长久。这空气的气氛，似乎让人质疑我们是否还活着。霎时，钟声响起，老师叹口气离开教室，同学的尖叫声此起彼落，压抑已久的心瞬间解开，我踏出教室，吸着迎面而来的新鲜空气，准备迎接这世界无限的美……

　　走出教室，抬头一望无际的辽阔天空，眼前尽是一片青绿的树海，纯白轻飘的小云在天空自在的游荡中，总是不受束缚；五彩的蝴蝶在花间飞舞，互相争奇斗艳。外面的世界，处处是奇观，不需那墨绿的黑板，不需那古板的老教授，也不需那庞大的费用，无限的知识都近在眼前。

　　走出教室，我们学到的'总不是那些把我们训练成“考试机器”的反复无常的试题，我们学到如何获得真挚的友谊，我们学到如何和陌生人攀谈，我们学到的是那些老是待在教室的人学不到的秘密。在教室外头的每一事物，都彷如我们的老师。卢梭曾说：“教室是人、经验与自然的组合。”要是我们平常多留意那些微不足道的事物，就会发现那前所未有的知识。教室外的世界是如此美好，是如此深奥难懂，何不去深入探讨呢？

　　生命就如同一本大书，值得我们品味细读。比尔盖兹曾说：“生命并不是以学期来划分的。你不会有暑假，更不会有老板有兴趣帮助你发现自我，你得自己找时间做。”凡事都要自己探讨摸索，知识再也不局限于教室、书本，而是盈满教室外的世界。

课堂作文篇3

　　课堂讨论是一种非常有效的学习形式，我们教师在组织而课堂讨论的时候，不仅仅是让孩子参与了课堂讨论自然而然地从中受益，更要让孩子在努力实践的基础上，使讨论成为孩子成长的促进器。当然，无论组织何种形式的讨论，作为讨论的组织者、领导者的我们，必须做到：目标明确、讨论形式得到、指导及时、评价有效。

　　教师在运用讨论的形式进行教学活动时，必须要有明确的目标。目标的确立应从孩子讨论的即时成就、学生技能、态度、认知策略等方面来考虑。如教学三年级两位数乘两位数的解决问题：“光明小学组织春游，每辆车可坐45个同学，已经开走了7辆车，又坐满了5辆车，还剩下32人。参加春游的同学有多少人？”学生理解题意后，我便组织孩子小组讨论出怎样计算参加春游同学的人数，讨论结果多样：组1：7+5=12（辆）， 45×12=540（人），540+32=572（人）；组2：45×7=315（人），45×5＋32=257（人）315+257=572（人）；组3：45×（5+7）+32=572（人） ……我运用讨论使孩子体会解决问题策略多样性，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。在课堂讨论中，增加教师与学生、学生与学生之间的相互作用，引发富有意义的个人交往和学习，使孩子进入积极参与的学习环境，培养孩子广泛学习的兴趣，提高孩子的判断力、敏锐洞察能力、表达能力等都可作为讨论的最终目标。因为讨论目标是统领讨论全过程的主线，只有目标清晰才可能掌握好讨论内容、讨论方向及结果的评价。

　　讨论应是在一定组织形式下进行的，教师同样需要学习如何确立讨论的组织形式。通常课堂教学中的讨论，都是以小组的形式进行的，理想小组人数为6—8人。课堂讨论的形式多样：学习小组讨论（以帮助学习有困难的学生克服困难而进行的讨论，人数适宜在5人以下。）、活动小组讨论（一般是围绕任务或活动展开，将任务分给小组每个成员，明确责任，使每个成员都活动都有所贡献。）、专题讨论（针对某一主题或有争议的问题展开的.讨论，具有较浓的学术研究色彩。）。讨论形式的确定应保证师生、生生之间的交流畅通，所要解决的问题得以讨论，成员获得锻炼和启发。

　　三、指导及时

　　影响小组讨论的重要因素是教师的态度和师生之间的情感。进行有效讨论需要有自由的课堂气氛和和谐的人际关系，教师在孩子讨论中给予及时恰当的指导也十分重要。在指导时，给学生提供背景知识，提供相关的资料，培养孩子参与讨论的技能，鼓励学生积极参与讨论，在必要的时候，教师可以直接参与讨论，调控讨论的方向和进程。

　　四、评价有效

　　在所有讨论中，当结束的时候，教师要给以总结和评价。我们可以评价孩子在讨论中的行为表现，评价讨论的过程、程序和气氛，也可以对讨论的效果、结果进行评价。当学生回答正确时，我就充分肯定；当学生的回答出现错误时，不是绝对的否定，而是首先肯定其认真钻研的精神，然后鼓励继续想一想。另外，对于一些问题，我还采用了同学间、小组间的评价。如课堂教学中，孩子提出一些富有创意的问题和有独特见解时，我班级评价榜上为孩子贴上聪明星，并作为期末考的考核依据，学生的聪明星积累到一定数量，可到教师处换取一些小礼物。这种人性化的评价方式会使师生关系更为融洽，更使学生感受到学习数学的快乐

　　在教学中，合理组织讨论，就能真正发挥其实效，就能让课堂讨论成为孩子的促进器。

课堂作文篇4

　　沉寂的夜，在明亮的烛光下，翻开历史的卷轴，这便是课堂。

　　在书中，我学到了孔明的“忠心耿耿”。

　　他曾经居住在南阳，拜水境先生为师，才富五车、满腹经纶。正因如此，刘备三顾茅庐，他被刘备感动了，然后出山为刘备出谋划策，辅佐刘备打下了蜀国的江山，功不可没。刘备去世后，阿斗继位。面对不成器的阿斗，也没有放弃，而是尽心尽力的辅佐，可最终因操劳过度，在军中病逝。

　　在书本无声的.课堂中，孔明让我明白了“忠”。

　　在书中，我学到了曹操的乐观。

　　“魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照海云，周郎曾此破曹公。”

　　那天，东风大作，火趁风威，风助火势，火船如箭发，烟焰涨天，二十支火船撞入水寨，曹寨中的船一时尽着，又被环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地，满江火滚，喊声震地。

　　我想，这一定是一场难以忘怀的噩梦。然而，赤壁之战惨败后，曹操并未一筹莫展，而是笑着说：“今北方仍由我所据！”并三次大笑。

　　在书本无声的课堂中，曹操让我学会了即使心灰意冷，也能自我排解的乐观。

　　在书中，我学到了关羽的“义”。

　　他，千里走单骑，为寻找大哥刘备，不受荣华富贵的束缚。路上遇到了张辽，他才不得不暂住曹营，但遂订了“三约”。曹操闻讯，赤脚迎接，随后用三日一小宴，五日一大宴的高等待遇招待他，对此，他只是一笑而过。曹操广纳人才，依旧希望招安他，遂用美女财宝利诱他，又赠与他“汉寿亭候”的官位，他均拒之门外。后来，他听到刘备的消息，于是，金银财宝如数置于屋内。

　　在书本无声的课堂中，我学到了关羽的“忠肝义胆”。

　　书本对于我们来说，就是精彩的课堂。在书本中，我们可以学到很多、很多，是书本让我懂得了你只要有一个学生应有的学习态度，你所学到的，将渗透你的心灵。

　　宁静的午夜，风吹灭了那烛光，月光散下，卷起历史卷轴。我想，书便是最好的课堂。

课堂作文篇5

　　自然，让我观春华秋实，感夏暖冬凉；自然，让我观云长消，听潮起潮落。自然，无字之书，有声之文。自然，也是最好的课堂。

　　鹰

　　“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”听山谷中回荡着雄鹰的鸣叫，悠长的声音中自带非凡气场；看，天空中雄鹰勇猛地搏击，干脆利落的动作里带着独有的韧劲。鹰，从古至今，在人类眼里都是顽强拼搏，雄霸天空，气势非凡的象征。谁知，它们在这强大的背后隐藏的痛苦？它们一出生，就必须要让自己强大，让自己活下去。还未长大，便要经历九死一生，只为学会飞翔。为了生存，它们只能让自己强忍痛苦扇动翅膀，飞起来。潜能，在此刻爆发！

　　鹰的坚强，是在痛苦中锻炼出来的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成长的，坚强得挺过去即是成功。这是一节名为坚强的主题课堂。

　　落叶

　　有道是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。漫步秋山中，层林尽染，如诗如画，枯叶从枝头落下，随风在空中旋着，飘着，最终落在树下，融在泥中。世人只看见它无情飞离养育它的枝头，却不知，它落在树下融进泥中，为生养它的大树提供养分，好让它在来年更加枝繁叶茂。

　　无人知晓叶落为何，它们会默默奉献，不求旁人理解，只求无愧于心。正如千千万万的平凡人，默默奉献，从不声张。这是一节名为奉献的.主题课。

　　“海纳百川，有容乃大。”它容四方之水，纳八方之流，从不拒绝，也不逃避，才让它天连着水，水接着天。海面上层层涟漪微微漾着，正如人的思绪一重重的。海，胸怀宽广，才能海纳百川；人，心胸豁达才能广交挚友。这是一节名为豁达的课。我要感谢自然，这特别课在这特别的课堂中，鹰教会我不畏挫折；落叶教会我默默奉献；海教会我心胸豁达。我要感谢自然，这无字之书，有声之文！这也是课堂！

课堂作文篇6

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”三年时光匆匆走过，每当我听到这首周华健的《朋友》就会不自觉的想起我的几个朋友。

　　要是说起我这三年里在课堂之外的最大收获就是这几个朋友了。我们几个来自不同的地方，也不是同一时间进入学校的。但是我们走进同一个班级，又走到一起做了朋友，这不得不说是一种缘分。

　　我们四个不是亲兄弟却又胜似亲兄弟。不管那一个有事需要帮助，另外的三个都会毫不犹豫的帮助他，哪怕是在闹矛盾时也一样。就像有一次，我与华闹矛盾时。

　　我和XXX打了起来。可是当华一听说我被人打了，二话不说就跑去叫龙和云，一起去找XXX帮我和他理论。

　　当然这件事最后由老师出面解决了，但是我们四个的关系也更加的紧密了。

　　回想当初的四个朋友，马上就又要分道扬镳了。或许以后我们要各走各的`路了，但是我们之间的友情会被我们永远记在心里。

　　现在，马上就要中考了，华和云已经不读了。现在，只剩下我和龙了。

　　在以后的日子里，也许，我们都要自己生活。在这个喧闹的城市里，有几个人还会记得自己的那份在课堂之外的收获。

　　在中考的考场之外我相信，华和云会为我和龙加油的。因为我们的友情是不可磨灭的！也许在茫茫人海中我们以后会再次相遇，但是我相信我们的关系依然会如此的紧密。

　　人生一遭，知己多少，昨日情义今何处？只见人散空，忆犹存。至今遗憾归心处。兄弟龙华云岩峰，分，变成了回忆；聚，变成了回忆！

　　专家点评:

　　语言平淡，不会描写

课堂作文篇7

　　早晨，我背着小书包来到文学社1班，开始了愉快的作文旅程。

　　刚进教室，就看到同学们围在一起每在讨论什么，凑进去一听，才知道在猜老师给我们的惊喜。

　　“铃铃铃。”上课了，徐老师以来就在黑板上了“干什么”，我们好奇地望着老师，老师笑眯眯地转过身对我们说:“今天是第一堂课，咱们来玩一个游戏把!”说完，就请了几位同学黑板上写在干什么，有的同学写看书，有的同学写上网，还有的'同学写在蹦极……可多了，我们还是不知道老是的宝葫芦里卖的是什么药，常常让同学猜不透，接着老师又在黑板上写了地点，这回同学们可积极了，争先恐后地举手，有的写在云南丽江的玉龙雪山，有的同学更绝，写在月球上，还有的写在大气层，……五花八门。有趣极了。

　　还没完呢，老师还要我们到黑板上写人物，时间，人物更是新奇，有猪八戒，有妈妈，有三毛，就连主席也出来了。时间是最离谱的，有侏罗纪，有远古时代，还有999世纪。

　　最后，老师让同学们把人物，时间，地点，干什么都连起来就闹了一个这样的笑话:

　　“侏罗纪，主席在火堆里想问题。”大家连后笑得肚子都疼了，徐老师说;"大家要向主席学习他的好学精神，不过千万不要到火堆里去想问题哦!”这话有引起大家的一阵狂笑……

　　时间过的真快，随着下课的铃声，游戏也结束了，我在这节课后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戏，幸福的笑容，有趣的想象，都是在无意间发现的，创造的，课堂有快乐，学得才轻松，让快乐和课堂做朋友!”

课堂作文篇8

　　过生日那天，妈妈送给我一只小鸟。她可爱极了。有一双明亮的小眼睛，羽毛鲜绿鲜绿的，非常漂亮，没有一根杂毛。

　　我把她放在阳台上，那时正值夏季，我想：人在空调下都出汗了，小鸟还不更热了吗？于是，我把她小心翼翼地放在客厅里。

　　哇，太棒了，小鸟下蛋了！和手指头一样大。我想：小鸟得需要温暖的家。我拔了一些草放在鸟笼里。一天、两天、三天……好几天过去了，仍不见幼畜的踪影。唉！终于有一天，鸟蛋死在妈妈的手下了。这当妈妈的，怎能忍心把幼畜给糟蹋了呢？

　　小鸟儿的.食欲总是那样的好。每次，我把小米和水端到她面前，她就拍着小翅膀向我跑来，她那踉踉跄跄的样子，好像南极的企鹅，可爱极了！等她跑过来，我把手往回一缩，和小鸟开了一个小玩笑。呵，吃不成了。我看你怎么办？我得意地望着小鸟说。小鸟并不放弃，仰着投向我冲过来，歪着小脑袋瞪着我。好像我不把食物给她吃，她就会扑到我身上似的。她那架势真把我吓了一跳。没办法，只好给她吃。她乐得“手舞足蹈”。过了一会儿，她才开始吃起来。她把头低下来，琢了几粒小米，然后把头抬起来吞下去。这一啄一吞可真果断，一会儿，就吃饱了。吃完后，开始喝水了，只见她的嘴一张一合的，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音。见她那馋样，真让人觉得又心疼又好笑。

　　可好景不长。中午放学回家，我习惯的瞧瞧小鸟。当时我呆了，小鸟永远的走了。只见她脸上非常安详，无声无息的走了。当时我就大声痛哭起来，脑海里浮现出一幕幕我和小鸟共度的美好时光……

　　鸟儿，你在天堂过的好吗？你为什么就这样无声无息的走了？怎么不告诉我一声？

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