课堂作文

时间：2026-05-02 04:12:33 课堂

课堂作文10篇[精]

　　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的课堂作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂作文10篇[精]

课堂作文篇1

　　以前我天真的认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂。可之后我发现我错了，因为生活中处处都有“课堂”的踪影。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。

　　近几年的春晚有很多相声就恰恰反映了我们社会中不道德的行为。比如今年春晚姜昆和四位相声演员和说的关于伪专家的相声。表现了此刻社会上一些人为了名誉或者钱财去欺骗那些不知情的人。这样的人真的很可怜。他们什么都不懂却因为这些伪专家的欺骗而花去了不必要的钱财。这样的伪专家会遭人骂，说“这个人这家教吧！”“这个人人品有问题吧！”等等。

　　还有今年贾玲和白凯南和说的相声《芝麻开门》中，也反映了社会公德。俩人就因为在公交车上不留意碰了一下就吵个不停。虽然这是相声是逗人开心的，但还是说明了我们的'社会中一些不道德的行为。

　　还有以前经常讲的，去外国的公园参观，标语上中文的提示比外文还要明显还要大。还有到公共汽车上年轻人看见老人上车不愿意给他们让座就装作睡觉。售票员喊了几次都没有人让座，售票员只好点名，年轻人只好很不情愿的起来。还有一群学历高的人去面试，面试官晚来了一会，就在那空隙所有的人都上去看面试材料，只有一个人没去看。虽然那人学历没有那些人高可还是被入去了。

　　所以这些教材告诉我们要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。

　　小的时候，经常看少儿频道。在等待的时候就会有一些公益广告。有一个广告就是一个叔叔在晨跑的时候，遇到困难的人就给予帮忙。记得印象最深的是一位老爷爷骑着三轮车上山坡路，但是因为老人的力气有限怎样也上不去之后这位叔叔就帮他推，到了平坡的时候那位叔叔就冲老爷爷笑笑就继续晨跑去了。多么热心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回报。

　　这些也是课堂，是人们一生的课堂。我们要想对社会有所成就，就务必有礼貌、讲礼貌、遵守社会公德，在这个课堂里我们会收获很多。

课堂作文篇2

　　课堂不单是在学校里听老师讲课，还有一些课堂能够教会我们一些在学校里学不到的东西，暑假里的一次社区活动是我永生难忘的课堂。

　　暑假里的一天早上，邻居王姥姥带我来到了社区活动站。这社区活动室里中央放了几张桌子，桌子上放着包饺子的面和馅，门口支起了煤气炉，烧的水热气腾腾。这里早来了很多小朋友，原来社区要举行一次包饺子比赛，并将把包好的饺子送给社区的孤寡老人。随着居委会主任的一声“开始”全体小朋友就像参加运动会似的你追我赶地包起了饺子。我也不甘示弱，拿起一张饺子皮，摊在手上，又用调羹挖了一点馅，放在饺子皮中央，接着用手将饺子皮的两边捏在一起，用手捏紧，然后又用“折叠式”花边来“装饰”饺子。好啦，我的第一个“作品”完成了!看着看着，我总觉得自己的饺子“大腹便便”的，有点像一位正在舞台上走秀的“胖绅士”，呵呵!

　　这时，我的眼球被一个造型新颖的饺子吸引住了。这个饺子“头”上有一圈“花边”围着，非常“时尚”。这是谁做的呢？我环顾了一下四周，哦，原来是王姥姥包的呀!再看看我们组其它奶奶和小朋友，嗬，包的`饺子可谓“千姿百态”，都快成“饺子展览会”了。

　　经过一小时的“奋斗”，大家都完成了“工作”。居委会主任宣布：“今天大家非常踊跃，包的饺子足够老人们吃了。我代表爷爷奶奶们谢谢小朋友们!下面，我们开始煮饺子!给爷爷奶奶们送去!”最“激动人心”的时刻就要到来了。我们包的饺子下锅了。看着锅里翻腾的饺子，我想，“百善孝为先”，在我们的生活中能真正做得到、做得好，为孤寡老人们送上我力所能及的帮助，带给他们一些欢乐，是多么快乐的事呀!想到这，不禁感到一丝骄傲。

　　饺子熟了，我首先想到给闫姥姥送去。闫姥姥是我们社区的孤寡老人，对我可好啦，有什么好东西，碰见我都要塞给一些。今天，我也要让奶奶尝尝我的杰作!我乘上满满的一饭盒饺子在王姥姥的带领下，来到闫姥姥家，还没进门我们就喊着：“闫姥姥快开门，我们给您送好吃的了!”闫姥姥闻声开了门，说：“快进，快进!送来这么多!都是你们包的？我得尝尝!”说着，闫姥姥就进了厨房一边拿出碗筷一边说，“今天咱们一块吃，姥姥这儿好久没吃到饺子了，没这么热闹了!”我一个一个地喂姥姥吃饺子，姥姥一边吃着，一边说：“香，香，好吃!”吃着吃着直抹眼睛，看到闫姥姥流泪，我赶紧说：“姥姥!您再吃一个!”闫姥姥听了，笑着说：“没事儿，姥姥是高兴的!谢谢你了，你送的饺子太好吃了!”我听了高兴地笑了。

　　然后我又和小朋友一起慰问几家老人，回到活动站，匆匆地吃了几个剩下的饺子，虽然已经有些凉了，也很累，但感觉今天的活动很有意义，今天在社区度过了一个非常丰富而多彩、忙碌而快乐的一天!通过这次活动让我感受到了中华民族“敬老爱老”的传统，学会感恩，学会了关爱他人。这就如一个课堂，让我收获了许多感动、许多知识。

课堂作文篇3

　　顶着似火的骄阳，我在老家的后院里的大树下乘凉。姑姑叫我和她一起去田里摘西瓜。其实就是体验生活的艰辛。

　　树叶沙沙作响，热风阵阵袭来。看着眼前的几亩地，一大片土豆绿得都可以渗出油来，肥硕的叶子在烈日下绿成了一道美丽的风景。姑姑在田里左看看，右瞧瞧，还时不时地敲打一下西瓜。我站在一旁，看见一个已经裂开的西瓜，我急忙跑过去，抱起西瓜，叫姑姑把瓜藤剪了。姑姑呵呵一笑：“小子，你这西瓜已经裂了，不但没有水分，还不甜呢。”我惊奇地问：“我妈妈买了西瓜后，一切就裂开，她说这是好瓜。”姑姑却摇了摇头叫我切开这个西瓜。我拿起一瓣咬了下去，没有什么水分又不甜。这时，姑姑开始解释道：“现在大热天的，西瓜一裂开，里面的水分就开始蒸发，水一蒸发，甜的就结成小粒，被蚂蚁搬走了。你看，你脚下还有几只蚂蚁呢！”我蹲下来仔细一看，还真有两只蚂蚁搬着几粒白色的小颗粒。我顿时明白，原来挑西瓜也有很多学问和技巧啊。

　　一会儿，姑姑就把摘好的.西瓜装到了担子里，笑笑对我说：“你能把它挑回去吗？”我笨拙地把扁担放在肩上，咬紧牙关，直直地站起身，肩膀被压得生痛，摇摇摆摆地向前迈去。忽然，一股力量托住了我的担子。我一回头，脸一阵泛红，亲对我说：“挑担子也有技巧，看你这个熊样！是该让你吃点苦了，你看我！”只见姑姑把扁担两端的绳子向上卷了卷，然后对我说：“绳子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的时候要把身子挺直，这样重力才不会都压在你肩上，会均匀到两边去。走路的时要随着扁担的节奏。再来试试！”我照姑姑说的走了几步，咦，担子竟然没那么重了，步子也不那么晃了，的确是那么回事！我时明白，什么事都不是靠蛮力解决的，劳动也需要智慧！

　　我轻松地挑着担子，顶着火热的太阳，回头再看看村民们劳作的身影，细心品味着不一样的课堂教给我不一样的知识。

课堂作文篇4

　　生活是多姿多彩的，是五颜六色的花朵，也是受益无穷的课堂，并且这课堂还能让你受益无穷。

　　在英语节的时候，说要弄美食节，并且还要卖东西赚钱，我们就非常欢喜，各人都信心满满，相信自己肯定能赚很多钱的。

　　过了几天，美食节开始了，我们中午吃了饭就到了操场上，不过有很多人排队要买仓鼠，没过几分钟，仓鼠预定了好几十只了。

　　我们很多人坐在椅子上，一个人收钱，几个人卖，几个人去宣传，开始生意还不错，但后面就不行了，买的人也越来越少了，再看看叶冠铭他们的烧烤，生意是非常地好，密密麻麻地人在那里排着队，而我们组却是一会有人，一会没人。

　　随着时间的'流逝，很快就三点了，我们看实在是卖不出去，就降低了价格，可买的人还是很不。逐渐就到了三点半，但剩下的东西还是很多，所以我就和杨羽晨拿着东西四处转悠了。终于有人打算买了，可是我一说出爆米花五块钱买一送一，人就又跑了，唉！实在没办法，爆米花变成三块钱买一送一了，没过多久，爆米花就卖出去了，渐渐地，东西就差不多卖完了，我仔细算了一算，我们忙了整整五个小时才赚了九百元，如果不算上本金的话只赚了一百八十块，所以每人只赚一十五元。

　　这次美食节真的算是一个课堂，它让我体会到了赚钱是真的很不容易，所以我们应该勤俭节约，少花一点钱。

课堂作文篇5

　　是的，处处是课堂，不仅仅只是老师传授，还有自己在生活中感悟，感悟人与人的真情。

　　暑假，飞去台北，仅仅只是几天的旅行，却学会了不少，在旅游中，处处是课堂。

　　下飞机，天是蓝的，蓝得似一块水晶，蓝得透亮，蓝得让我的心也属于这儿了。从台北机场的售票口前走过，人多，但每一售票口前是一列整齐的长龙，秩序井然，没有人大喊大叫，只是偶尔有几声低语。这，是在台北。再后来，排队时，也不忘与前面的人对齐，似乎成了一种习惯。这座城，让我学会遵守秩序。

　　一夜，无事，在路上闲逛。夜已深了，店铺多是关了，只有一家面馆仍是开着的，不过店主似乎也在收拾餐具，准备打烊了。怀着希冀，我赶紧上前，问：能下碗面吗？好勒！来了！正弯着腰整理餐盘的老爷爷迎上来，又重新点起火，烧汤，为我下面。我的心中不禁有种感激之情。坐下，一会儿热腾腾的'面盛上，冒着热气，老爷爷放下面后，拽下搭在颈上的毛巾，抹一下挂着汗珠的额头。又来到店面前，向外探着头，似乎在寻找像我一样饥饿的人。一会儿，导游来了，用略带台湾腔的国语说道：赶快，我们走吧！我不情愿地站起身，却又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把汤喝完才起身，身上暖暖的。导游也知道我刚吃完，便也陪着我慢慢走，说起那家店已经开了一百多年了，很有名。很是惊讶，既而又平定。这，是在台北，想来它的有名，也正是因为店主的热情和为人着想吧！这座城让我学到了为他人着想，或许，只是你的一言一语，一个行动，却足以让他人感动，自己心中也高兴，因为，我又帮助了一个人。这应该也是赠人玫瑰，手有余香的内涵。

　　是的，我在乎的不是台北101的高耸琦丽，也不是士林官邸的豪华，我在乎的，是这里的人，带给我的启示，与给予我的教育意义。处处是课堂，台北，也不例外。

课堂作文篇6

　　我和同学们生活在一个普通的班集体里。说它普通，是因为我们班没有非常明亮的玻璃，可教室里却很干净，桌椅也很整齐。我们的班主任不是特级教师，但讲课却生动有趣，对我们和蔼可亲，同学们都喜欢她。虽然我们班的奖状不多，但我们学习刻苦，团结友爱……总之，我们的这个班是一个非常平凡的班级。然而，它又是非常温暖、充满生气的。

　　课堂上我们的气氛更加活跃了，特别是上巴老师的课，巴老师那绘声绘色的讲解，使我们感到无比开心。老师只要一提问题，大家纷纷举手，立刻全班就变得热闹起来，老师一会儿叫这个同学，一会儿叫那个同学，都忙不过来了。有时我们一节课回答的'问题较多时，老师还会奖励我们，给我们盖一个“小猫”印章，这样不仅鼓励我们继续努力，而且还使我们的成绩大大提高。

　　我们就在这样的课堂上一天天度过，一天天成长。我爱我们的班集体，更爱我们的课堂，我要在课堂努力学习，实现自己的伟大梦想。

课堂作文篇7

　　在我们快乐的班级里，有许多有趣的事，其中最难忘、最有趣的是在二年级时的画鼻子游戏。

　　那一天，第三节课，孙老师说我们要玩游戏，是一个有意义的游戏——画鼻子游戏，我们听了高兴得一蹦三尺高。孙老师在白板上画了一个大脸，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是没有鼻子，因为鼻子是要我们画上去的。我记得老师先叫上去的'是刘浩哲，用红领巾捂上他的眼睛他，拿着笔，随便画了一个地方，结果让我们大笑一场，原来，他把鼻子画到腮上了，他说：“我的鼻子怎么掉到腮上了?”下一个是刘炳栋，老师又出了一招，蒙上眼睛后还得转几圈才能画，老师让刘炳栋转了十几圈后，他就晕得不知东西南北了，上台阶的时候都差点绊倒，这点不说，到把鼻子画得大脸的一边去了，我们笑个不停，老师又给了他一次机会，这次更好玩，又把鼻子画到头上去了，有的同学问他：“你的鼻子又长头上去了呀?”我们都哄堂大笑，教室里一片笑声，这时，刘炳栋的脸一下子红了，孙老师也非常高兴。

　　一会儿就下课了。我们对这节课仍然恋恋不舍，真是有趣、难忘的一节课呀!

课堂作文篇8

　　今天，我要讲的是特殊的课堂，若想知道这节课堂有多么的特殊，那就请听我一一道来。

　　首先地点特殊，这堂课我可是在家里进行的，我端端正正的坐在自己的电脑桌前，认真的听着电脑里老师的讲课。

　　这节特殊的课堂自然就不同于以往的课堂模式了，这节特殊的课堂其实还有一个名字，就叫做网课。顾名思义，也就是老师在网上授课，同学们在网上听课。

　　这节特殊的课堂开课之前，我是满带着好奇的。毕竟这是一次新奇的体验，怎能不勾起我的好奇心呢？在老师指定的时间点，我准时守在电脑前，就如同在校园里上课一般，就等着老师前来上课了。

　　当我在电脑屏幕里看到了老师的面孔时，一种亲切与熟悉感扑面而来。老师操作网络课堂的动作还稍生疏，犹记第一节网络课堂开始的`时候，老师身上的那种略微无措。要知道老师在我们的眼里，可一直都是全能的。所以当我看到老师在网络里展现出来的一些小动作，小表情，便突然的觉得老师极为可爱。

　　特殊的课堂，还特殊在每位同学们的学习上。在这种模式下的课堂，最重要的还是得靠我们每位同学的自觉性了。往常在教室里上课，有老师时时监督，现在在家里上课，全然要靠自己了。不过这一点对我来说是完全没有问题的，就算我一个人在书房里，我的家人们也都很放心我，原本我就是一个自我约束较强的人。

　　这种特殊的课堂好处坏处都有，不过在我看来最重要的还是在于个人，就看你是否能接受这种特殊的课堂了。有的同学适应能力很强，不过一会就能完全接受这种上课模式了，而有的同学则反之。这种特殊的课堂还有最重要的一点，那是网络，若是家里因为一些原因没有网，或者断了网，你可就不能上这种特殊的课堂了。

课堂作文篇9

　　小时候，在幼儿园时，同样的午后，同样的轻风，叶响。我们用一根根橡皮筋串联起来，叽叽喳喳地排着队，几个人一起跳着橡皮筋。阳光下，长长的影子在塑胶操场上跳跃着，那身影是如此的活泼。

　　而今，虽然没有绿色的塑胶场地，短短的用无数根橡皮筋连接而成的长皮筋，但跳跃的身影犹在。可爱的大叶子用她那娴熟、美妙的跳橡皮筋技巧，唤醒了我曾经的`影子。

　　我弹跳着，绳内、绳外、绳上，朵朵锦花在脚下绽放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便决定了成败。许久未跳，动作不免生疏、笨拙，但我却享受于此。闲暇之余，来几场“飞花令”，背几句《长恨歌》。静听“秋雨梧桐叶落时”和“夜雨闻铃肠断声”，不免为这活泼的缩影增添了一份诗意，也有着些许淡淡忧伤，记录着曾经的童年一去不复返。

　　弹跳间，每一个失足，便会让自己失败出局，所以每一个动作，每一次跳跃，都需要小心谨慎，踏实地去完成每一弹跳。人生亦是如此，前方路漫，途经断桥、独木、孤舟、峻岭时，也如每次弹跳间，小心、谨慎、集中，因为前方是未知的，永远不知道下一秒会发生什么。一不留神，便会跌倒，跌倒了快爬起来，踮起脚尖，始终要坚信星辰大海就在不远的前方。

　　阵阵笑声，久久回荡；春风轻唱，花香潜酿。儿时的记忆，从一片朦胧之中窈窕走来，雨疏风骤，烟雨无言，不变的永远是那颗初心儿时的笑声和欢乐。

　　花开花落，弹跳之间，恪守童真；

　　流水无声，长路漫漫，星辰大海。

课堂作文篇10

　　小学语文老师经常遭遇这样的烦恼：作文课上，老师精心设计情境，让学生听童话故事，看动画片段，甚至捏橡皮泥、吹肥皂泡，学生们的积极性被调动起来，七嘴八舌踊跃参与，课堂热闹了，但课后学生交来的作文仍让人失望。在近日举行的“上海市写作学会作文教学课例大赛”上，语文教学专家一针见血指出了“热闹课堂，低效教学”的症结——作文指导太多关注“写什么”，而忽视“怎么写”，学生语言表达能力提高缓慢。

　　对语言训练缺乏关注

　　“猴子当上森林大王后，要举行一场大型招聘会，我们每个同学模仿一种动物，来说一说自己的应聘理由……”这是一堂二年级的作文课，老师根据课文《从现在开始……》提供的场景，精心设计说话写话内容，要求学生根据不同动物的特点选择不同的应聘岗位。孩子们很快进入了角色，争先恐后，好不热闹，引得底下观摩的老师频频点头。但评委席上的语文特级教师徐家良却有不同看法：“课堂热闹并不等于教学有效。”

　　“很多老师备课把功夫花在前十分钟，绞尽脑汁设计情境，调动学生互动参与的积极性，这种意识是好的，却忽略了语言训练的目标。后者才是作文教学应该关注的重点。”徐家良说，现在的课堂教学，老师们在研究作文内容上用力过猛，过多关注“写什么”，而对于“怎么写”的指导却显得苍白，多是大而无当的空话。

　　“教师在语言训练上缺乏关注，责任并不全在教师。”上海市写作学会副会长、语文特级教师徐鹄认为，现行的教材、大纲都没有给教师在这方面提供具体的指导，大多是从写作内容上提供一些启示，而对于语言训练目标的要求不仅少见，而且表述笼统模糊。如五年级有一道作文题《菊花》，课本给学生提供了6段资料，介绍菊花的种类、习性、种植方法、病虫防治等知识，占据了整整一页的篇幅，却找不到一句对语言训练的具体要求。在缺乏明确目标、具体指导的情况下，老师只能凭自己的经验八仙过海，各显神通，作文教学质量得不到保证。

　　抄、背作文是走上歧途

　　“现在大部分教师不会上作文课，这不是危言耸听。”徐鹄说。参加这次作文教学课例大赛的课，都是经过层层选拔挑选出来的，面上的情况却令人担忧。在一些学校，作文课形同虚设，老师只是照本宣科读一下课本上的要求和提示，最多再提供一些四字词语让学生选用。更有一些老师想出了多快好省的“妙招”——让学生抄作文、背作文。

　　徐鹄最近收到一封小学生来信，这名学生在信中诉说了一件令他颇为无奈的事：“语文老师规定我们每周抄一篇优秀作文，还要求我们把它背出来，说遇到考试就不用怕写作文了，根据题目改头换面就可以拿高分。”

　　读了这封信，徐鹄非常忧虑。“小学生作文应该是一种生活的表达，老师应引导学生写自己生活中的所见、所闻、所感，记实事、抒真情。如果抄人家的作文，背人家的'作文，那还有什么自己的思想，又怎能达到交流的目的？老师或许是想走一条‘捷径’，帮助学生快速提高作文水平，却恰恰违背了作文的本意！”徐鹄说，“更严重的是，小学生刚开始学写作文，就教他改头换面、移花接木、胡编乱造，这不仅关乎文风，更涉及人品，不可掉以轻心。”

　　“现在各类语文教学比赛、展示很多，但很少有老师会展示作文课。我们希望通过课例比较，让更多教师投入到作文教学研究中来，切实提高作文教学效益。”徐鹄认为，好的作文课应该在语言表达的基础训练上为学生一步步搭设阶梯。如引导学生先想——构思选材，组织语言；再说——师生间相互评点、补充；最后才是落笔成文。对小学生作文的要求先要写通顺、写具体，然后在这个基础上再研究怎样表达得更生动，如加入适当的修辞手法等，这样循序渐进，学生才易接受。

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