（实用）考试的作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的考试的作文5篇，希望能够帮助到大家。
考试的作文 篇1
每周一次的月练时间又到了，这次是数学。
同学们兴致勃勃地走进课室，有的在复习，有的在玩耍，还有的在赶作业。叮呤呤，上课铃响了，监考老师走进了课室，课室里立即鸦鹊无声。
老师将考卷发下来，同学们立即埋头做了起来。我将考卷对折，写好姓名班级，将试卷大致看了一下，从头开始做了起来。课室里非常安静，只听到不时传来的几声鸟叫，前排的同学小声地嘟囔着。我偶尔抬头望望窗外的绿树，喘口气再继续。
不一会儿，我就做完了。我仔细从头检查了几遍。这时，有的同学还在忙着，还有的同学自信地看着试卷，还有的在东张西望，跟相邻的同学说悄悄话。老师的声音响起：“还有5分钟。”同学们马上加快了速度，说话的.同学也停止了闲聊，开始最后的检查。
叮呤呤，下课铃声响起。大队长将考卷收齐交给老师。
考完试，男生们冲出课室，在走廊玩起了各种游戏。还有些同学，面带焦虑，紧张地跟大家谈论着考题和答案。听到答对了，马上欢呼起来；答错的，就很懊恼和沮丧，同时估计着自己的考分，以及回家如何跟爸妈交代。还有的同学，若无其事地忙着赶作业。
第二天，课代表将考卷发下来了。我忐忑不安地接过试卷，快速地扫了一下分数，“又考砸了！回家怎么跟妈妈交代呢？”
考试的作文 篇2
“我要变成童话里,你爱的那个天使,展开双手……”我哼着小曲,骑着自行车,准备迎接兴奋的时刻，迎接神圣的时刻——考试成绩的'揭晓。来到学校后,我的一个同学走过来,对我说：“这次你考得很好呀!"我惊讶地说：“真的吗?”我半信半疑地又问了一句：“你怎么知道?"可他已经扬长而去。走进教室,同学们都在议论着,老师走进教室,手里拿着试卷,这时我的心如十个吊桶——七上八下。老师开使报分数了，只听老师报道：“聂萌93分！”哇！这是我吗？我顿时傻了眼是全班第一,我从来没考过这么好的成绩。我看了看同学们,同学们都用羡慕的眼光正看着我,那一双双信任我的眼睛,让我觉得有些飘飘然了。
过了好一会儿,我冷静了下来,开始抚卷沉思,这成绩只能代表昨天,不能代表明天,虽然我考了93分,但是错误也很多,特别是作文扣了很多的分,今后我一定要多多看一些作文书和一些阅读书,不应该那么马虎,做完了要认真检查,阅读题要多阅读几遍,那种马虎的态度不应该在考试中出现。从今后,我要在学习中吸取教训，尽量避免不必要的错误,争取考到更好的成绩。
考试的作文 篇3
“明天考试！”数学老师放学时一拍桌子对我们宣布道，“回家好好复习，争取考个好成绩出来！”
回家的路上，我心里想着，平时我学得这么扎实，这次也一定能考好。一路上，微风轻轻地抚摸着我的脸庞，我信心满满地踏着愉快的步伐回家了。
第二天早上，我和大家一样准时来到了教室，一会儿铃声响了，我忽然发现文具盒没带，这下糟糕了，怎么办？我的心跟着铃声一起怦怦乱跳，赶紧借，可是谁肯借给我呢？找牛子涵借，幸好牛子涵带了三支钻笔，她立马借给了我一支。拿到铅笔我的心才稍微平静下来。考试题目果然不难，我一题一题顺利地写着。“咔嚓”，我借来的唯一一支救命铅笔断了，这不是屋漏偏逢连夜雨吗？这时我是一点办法也没有了，着急得想哭，可是哭又有什么用呢？灵机一动，把铅笔尖在地上磨一磨，磨得很不好，只好将就着写，写字速度慢了好多，又怕时间来不及，字写得一塌糊涂。还有一题没写，这时铃声又想起来了，我只好很不情愿地把试卷交了上去。我知道这次我考砸了。
回家的路上，我无精打采地走着，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我：“你考试考得很差，考得很差。”我只觉得今天一天什么都在跟我作对。我决定把这一切告诉爸爸妈妈，他们一定会原谅我的'，同时让我记住这次的教训。
考试的作文 篇4
考试，有人说是世界上最糟糕的发明。也是，我看现在害得许多小学生叫苦不迭。但我看关键还是在于家长应对考试分数时的态度，大部分家长都是一考砸了就骂，就打，就罚，有些还是父母“双打”的。虽然这也是爱的一种表现形式但很难让孩子体会，并且有可能会破坏家庭和谐。我父母就不会这样，他们不但不训我，还鼓励我下次努力，并且与我一起找原因，到底是因为什么而考了这么差，然后与我一起找原因到底是因为什么而考了这么差。
有一次我数学考了很差，爸爸妈妈也不生气，只是问我为什么考了这么差然后与我一起找原因，我们讨论了这张试卷的'难度，一起做了这些错了的题目，最后总结出来问题所在是粗心，因为计算题错的有些多了，然后呢，计算题分值又大，结果就考了很差。
“其实考试考砸了也没什么大不了的，只要改正了，下次不再犯同样的错误就行了。”这是爸爸妈妈对我说的。确实是这样，对待考砸了的分数，不一定要给孩子增加太多的压力，鼓励才是最重要的。
考试的作文 篇5
期中考试作文是：据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有l.5 米高，0.4 米宽，一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外的承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，立意自定，不要脱离材料内容和含义的范围，不得套作、抄袭。
上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。而这次考试中班里不少学生没有抓准立意他们把材料中的“弯腰，侧身 ”理解为谦卑，谦虚，虔诚”题目为：
1.人要谦卑 2.懂得谦让 3. 学会谦卑地弯腰 4.谦虚使人进步 5.谦虚的营养 6.谦卑若愚 7.退一步海阔天空 8.谦虚做人，心怀礼节 9. 谦虚是一种态度 10. 谦谦君子，温润如玉 10.成熟的`稻谷会弯腰 11.谦虚——不败的花朵 12.谦卑为怀
13.让虔诚之花绽放心田
学生立意为“谦卑和谦虚”的原因是没有抓准关键句：一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。在这则材料中，小门和弯腰侧身其实都是有象征意义的，人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，碰壁、撞头可以喻指失败。
我们课本中的教材就有很多素材可以运用，比如：
1. 韩信忍胯下之辱终成一代名将
韩信受胯下之辱就是面对人生的小门，他弯腰侧身过了之后，终究成就了自己的事业。
2. 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
越王勾践卧薪尝胆的故事，学生们都知道，勾践的卧薪尝胆不是弯腰侧身过小门吗他最终过了这扇人生坎坷之门，灭掉吴国。
3. 《报任安书》“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，
厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”这么多圣贤哪一个不是弯腰侧身，忍辱负重，最终通过人生的小门就司马迁本人，手工行之辱，立志著书，最终实现了自己“究天人之际 通古今之变 成一家之言”的《史记》。
4. 鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业;刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣;唐太宗广开言路遂有了贞观之治。
课本中有这么多的素材可供我们使用，但是如果我们不能准确理解材料，多好的材料都是白费。
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