设计方案(常用10篇)
为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
活动目标：
1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。
2、通过幼儿自己的操作观察，培养幼儿的探索精神！
3、品尝南瓜，知道南瓜是崇明的特产。
活动准备：
1，外形各异的南瓜若干只、刀一把、盘子五只、擦布五块。
2、南瓜粥、南瓜籽。
重点：
了解南瓜的特征及功用。
难点：
培养幼儿的探索精神。
活动过程：
一、引起爱好
1、今天，我给大家带来了一样好东西。我们一起来看一看是什么好东西，好吗？（好）
2、[师掀开遮布］哟，是什么呀？（南瓜）
3、这么多南瓜，他们都长得一样吗？（不一样）4、什么地方不一样？我们一起去看一看、摸一摸、玩一玩，南瓜到底长得怎样？
二、熟悉南瓜的基本特征
1、幼儿自由看、摸、玩，师一旁指导
（提示让幼儿观察南瓜的大小外形、颜色，摸上去的感觉，看上去像什么等等）
2、让看完的幼儿选择一个喜欢的南瓜把他送回家。（讲台前）
3、引导幼儿根据老师的出示逐一回答。
（1）例：（出示一只长长的、弯弯的南瓜）。
小朋友，你们快来看，这只南瓜好漂亮，你们喜欢吗？
为什么喜欢？（讲出南瓜是黄褐色长得长长的、弯弯的，像枕头、像桥、像月亮等，摸上去很光滑）。
（2）再来找找看，跟这只南瓜长得不一样的，有没有？（讲出有的南瓜是绿颜色的，说明它还没熟透，长熟以后就变成黄褐色的，它长得圆圆的，看上去就像灯笼、皮球、桔子等，摸上去有点凹凸不平）。
（3）师小结：南瓜有大的、有小的、有圆的，有长的像枕头、有的像桥、有的像灯笼：颜色有的是绿颜色的，还没长熟，有的是黄褐色的，已经长熟了：外面摸上去很光滑， 这一层叫皮。
（4）那么皮里面是什么呢？你们想不想知道呀？好，我把它切开来，一起看一看里面是什么。
4、（师将南瓜对半切开）
（1）哇，好香啊！里面有些什么呀？你们想不想自己动手摸一摸，看一看，里面到底是什么呀？
（2）幼儿动手操作，边操作边观察。
（3）师提问，幼儿回答。（讲出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。
（4）师小结：南瓜的.皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黄色的，有的瓜肉的颜色是淡淡的，瓜肉上一条条像面条一样的是瓜瓤，白颜色的是一粒一粒的瓜籽。
三、南瓜的功用。
1、你们知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮着吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒来吃，还可以当种子，到明年又可以长出好多南瓜）。
2、老师介绍：南瓜除了这些用途外，它的本领可大了，还可以当药，可以治咳嗽、糖尿病呢！来，我们一起送一个大拇指给它。
四、品尝南瓜。
南瓜是我们崇明的一种特产，是农民伯伯辛辛劳苦种出来的，你们吃过南瓜吗？今天，特地为小朋友们预备了一些南瓜粥和一些炒热的南瓜籽，我们以下来尝尝它的好味道，好吗？
活动结束
让幼儿边吃边谈南瓜的味道，激发其愉悦的情绪。
设计方案 篇2
(1)个人自评
①提出问题
A．能够独立提出问题，且问题具有进行科学探究的价值;B．能在老师同学协助下提出适合进行科学探究的问题;C．能够提出问题，但问题没有太大科学探究的价值。
②问题猜想与探究结果的符合程度
A．完全符合;B．不完全符合;C．不是很符合。
③实验过程
A．实验方案新颖，能正确使用实验仪器，能如实记录数据，能进行科学的分析与处理;B．能够制定实验方案，实验操作基本正确，数据记录基本符合要求，能够分析处理数据;C．实验方案不成熟，实验操作不熟练，实验数据记录与处理粗心大意。④科学探究方法A．完全掌握;B．基本掌握;C．没有掌握。【评价标准】将四项的分加起来，A为5分，B为3分，C为2分。总分＞15分，为优;11分≤总分≤15分，为良;8分≤总分＜11分，为差。
(2)小组评价
①参与热情
A．积极配合分工，认真完成任务，善于提出自己的观点与建议;B．服从工作分配，完成任务，能够发表自己的观点;C．在组员的提醒督促下基本完成任务，但不肯参加小组讨论。
②学习态度
A．善于动脑，提出问题并努力寻求解决;B．能在组员提示下或借助辅导书解决问题;C．不善于动脑，遇到问题总想依赖别人。
③合作意识
A．协调分工，坚持原则，尊重他人，善于与组员交流;B．能接受他人提出的合作要求，并完成自己的任务，不善于交流;C．只是完成分配的任务，不愿多做，也不愿和小组交流。【评价标准】将三项的分加起来，A为8分，B为6分，C为4分。总分＞20分，为优;14分≤总分≤20分，为良;12分≤总分＜14分，为差。
(3)教师评价
①提出问题
A．能认真思考，能提出适合探究的问题;B．能在老师的启发下提出问题;C．提出的问题不具有科学探究价值。
②猜想与假设
A．能对问题的解决方式与实验结果提出合理的假设;B．对问题的解决方式提出假设，但不能合理预测实验结果;C．对问题解决方式的假设与实验结果的预测不合理。
③制定计划与设计实验
A．能制定合理的探究计划，设计的探究方案新颖，能有目的地选择探究活动所需的器材;B．能在老师或组员的帮助下制定探究计划，设计探究过程，选择探究活动所需要的器材;C．照搬别人的探究计划与探究过程，不能合理选择探究活动所需要的器材。
④进行实验与收集证据
A．能按器材说明书进行操作，多次反复测量如实地记录实验数据;B．实验操作基本正确，数据记录基本符合要求，但实验做得不够精确;C．实验操作不熟练，记录数据不够完整，有时会编造数据。
⑤分析与论证
A．能对实验数据进行科学的分析处理，能够正确解释与描述探究的结果;B．能够分析处理数据得出结论，能基本解释和描述实验结果;C．误差较大，实验的结果有些牵强，不能正确解释与描述实验结果。
⑥评估
A．注意探究活动中未解决的矛盾，发现新问题，不断改进探究方案，能写出详细的探究报告;B．能发现一些新问题，但不能及时改进方案，探究报告不够详细;C．很少发现新问题，探究方案改进不足，探究报告写得太过简单。
⑦交流与合作
A．在小组合作探究时能准确表达自己的观点，尊重他人的意见，发挥团队精神;B．基本上能表达自己的观点，能接受他人的合作要求，能听取他人的意见;C．不愿和他人合作与交流，固执己见。【评价标准】将七项的分加起来，A为8分，B为6分，C为4分。总分＞48分，为优;40分≤总分≤48分，为良;28分≤总分＜40分，为差。
(4)综合评定
【评价标准】学生进行科学探究的总成绩(将三种评价得出的'分数相加)总分＞83分，为优;65分≤总分≤83分，为良;总分＜65分，为差。综合三方面的评价成绩给出学生进行实验探究活动的总的评价等级。总之，学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式，可以从多个方面、多个角度对学生的表现进行更全面、更客观、更科学的评价，学生由评价对象转为评价的主体，营造了积极的学习氛围，从而增强了学生主动参与科学探究活动的兴趣。以上评价方法可根据学习内容、学科特点以及学生的具体情况，加以调整和改进。
设计方案 篇3
客房部因区域广、范围宽，设施、设备多，需维修保养的项目（电器、家具、地毯、沾具、五金、石材、绿化）内容较大。为此，客房部拟定以下节能、节支及维护保养实施方案，以此督促和加强节能降耗及维护保养工作，培养员工节约、维保意识。具体如下：
一：节能降耗几大方面
1、采购管理控制（根据实际需要合理的采购物品）。
2、人力资源管理控制（充分利用员工技能特长，提高工作效率，根据淡、旺季合理安排人员班次和实行弹性工作制）。
3、物品管理控制（对一次性物品实行按实际用量发放）。
4、设施设备的保养（谁使用谁负责，做好房间家具及不锈钢制品的维护保养，延长使用寿命，减少不必要的维修费用）。
5、备品的管理（送洗的布草洗涤质量、运送过程中出现的质量问题对洗涤公司严格监督管理，报废物品再利用，合理的控制备用品）。
二：具体实施细则
1、易耗品：
⊙拖鞋质量好的回收洗涤、消毒后包装送楼层再使用。
⊙梳子及盒子回收（梳子洗涤消毒后包装再使用，完好无损的梳子盒也同时回收）。
⊙牙膏及牙膏盒回收（将完好和还有大部分的牙膏及牙膏盒回收，可利用于做计划卫生，也可配在长包房或值班房内使用）。
⊙将客房收出来的小卷纸回收卷成大卷放公共卫生间及员工卫生间使用。
⊙使用过的香皂回收可用于洗衣房及抹布清洗时使用。
⊙清扫住客房时使用过的拖鞋、梳子、牙刷、香皂不撤掉把新的配在一边，用过的拖鞋整齐摆放于床边促使客人使用。
⊙客房内放置环保（温馨提示）卡减少物耗更加有效。
⊙员工在操作时不使用房内的任何设施设备和消耗物品。
2、能源：
⊙服务员清洁房间白天拉开窗帘，打开窗户通风，关闭房间所有电器电灯，清扫卫生间只开单灯，OK房只留廊灯。
⊙清洁物品、冲卫生间、洗涤抹布严禁长流水，除冬天外不得使用热水，清洁一件物品开启一次水源，清洁完毕立即关闭。
⊙空调温度夏天控制26度、冬天22度，查退房及时关闭空调，做房时严禁开启空调。
⊙夏天朝阳的房间厚帘往中间拉，留出中间一块玻璃的间距（保证房间光线充足）。
⊙公共区域空调每天定时或根据需要开关，防火门随手关闭，防止空调温度外溢。
⊙电梯间平时只开一盏灯，在客人入住集中时全部开启。
⊙公共区域配合保安、工程部严格控制灯光的开关，走道壁灯、筒灯隔一盏开一盏。
⊙办公室、布草间做到人在灯亮，人走灯关，随手锁门。
3、设施设备：
⊙电话机轻拿轻放，每天用干净抹布擦干净，定期用酒精对电话机消毒。
⊙冰箱不使用不接电源，温度不宜过低，一般在0度正负1度为宜。
⊙电视机做房时关闭电源，每天用干抹布擦拭，定期用干牙刷刷缝隙灰尘。
⊙木质家具每日用半干抹布抹尘后用干抹布擦试，保持家具的干净、光洁，每半年对木质家具打一次家具蜡。
⊙正确使用吸尘器，使用后及时清理，定期对防尘袋进行清洗，保护好扒头和软管。
⊙地毯清洁后及时开窗吹干，公区地毯洗涤后用防护布铺好，避免重复洗涤。正确的使用洗涤机器及操作流程。
⊙电梯定期不锈钢油做保养。员工电梯在未携带大物品或负重的.情况下禁止乘坐电梯，客梯除了带客参观，禁止使用。
⊙大理石定期做晶面保养，客流高峰时每小时2次进行排托擦拭。
⊙花岗石、云石定期抛光、打蜡保养。
⊙棉织品严格遵守三天一换制度（特殊情况除外），因洗涤公司在洗涤过程中造成对棉织品的损坏及时上报。
⊙定期对酒店周边绿化带进行剪枝、修叶，监督外包单位对绿化进行浇水、松土、修枝和替换。
4、办公用品：
⊙做好纸、笔的回收。
⊙办公室除重要文件可用白纸外，其余全部用回收的二手纸。
⊙除给客人留言外，员工不得使用白纸、信纸、便签纸。
5、清洁剂：
⊙清洁剂按标准比例进行提前配制，使用时用小瓶装，避免超量使用带来的用水量增加和清洁剂副作用。
⊙清洁工具使用中要加以爱护，实行以旧换新的制度，谁使用谁保管。
⊙清洁剂及清洁工具合理控制领用。
⊙酒店员工制服实行定时换洗，夏装衬衫、短袖尽量自己清洗不外送。
三：措施
1、加强日常维护的督促和检查，将日常维护保养列入计划卫生项目中，并对落实和完成情况做好记录。
2、每周开展节能降耗工作检查，对浪费资源者视情节给予一定的处罚（员工271考核中体现）。
3、鼓励员工针对节能降耗方面献计献策，对节能意识较强者根据情况给予一定的奖励（员工271考核中体现）。
设计方案 篇4
一、主题来源：
在每天的营养餐中都有不同的水果，而水果在我们的生活中显而易见，一天，一位小朋友在吃苹果的时候突然说：“这是苹果宝宝”，其他的小朋友都围绕“苹果宝宝”的话题展开了讨论，有的说“这些苹果是从树上摘下来的”，有的说“妈妈说，吃苹果要削皮”，有的小朋友还说“我也经常吃水果，我们家的水果都是在家谊超市买的。”看到小朋友对水果这么感兴趣，我想，我们班何不开展一个关于水果的主题活动呢？“水果宝宝”的主题探究活动由此而产生。
二、教育目标的预设:
*情感目标:1.学会倾听同伴的.说话，大胆地在同伴面前讲述。
2.体验活动的快乐。
3.培养良好的卫生习惯。
*态度目标:1.积极参加外出活动，并能按要求做，懂得如何与别人交谈。
2.能把自己观察到的事物清楚地表达出来。
3.愿意在集体面前展示和介绍自己喜欢的水果。
*能力目标:1.能用各种美术方法表现水果,创意地在水果上想像添画。
2.跟随音乐节奏做动作。
3.增进手眼协调能力，促进肢体各部分的协调能力。
*知识目标:1.知道各种水果有不同的吃法，它们的家在哪里。
2.知道常见水果的食用方式。
3.知道果汁有营养，了解制作的过程,并学习做法。
4.知道绕口令是中国特有的儿歌形式，并感受乐趣。
*技能目标:1.学习用塑料刀切水果。
2．学习短小的创编歌曲。
3．学习用多种水粉色彩表现自己喜欢的水果。
家长配合工作：
1、家长与幼儿一起收集有关水果的图片。
2、为幼儿记录活动前的调查问卷。
3、参与亲子活动：水果时装舞会。
本期讨论话题：
小一、小二、小三班的家长们，您们好，请问您对您孩子所在班，所进行的主题活动有何感想？有更好的建议吗？欢迎您用书面的形式向老师提出您对本次活动的提议。把孩子教好是我们最大的心愿，也少不了您的支持，谢谢！
设计方案 篇5
目标：
1．学习撕贴水果。
2．能体验与同伴共贴水果树的快乐。
准备：
若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。
过程：
1．观察图片引起兴趣。
?提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?
2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。
3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。
?边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的`衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4．共同欣赏作品。
建议：
可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。
评价：
1．会选择色纸撕贴水果。
2．会与同伴共同粘贴水果树。
设计方案 篇6
1．概述
本主题活动是在人教版初中语文七年级上册第三单元的过程中开展的。本单元包括《春》《济南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代诗歌四首》五篇课文。几篇课文虽然文体不同，年代不同，但有一个共同点，就是意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。通过这些文质兼美的美文，可以激发学生的阅读兴趣，培养良好语感，从而引导学生感受自然之美。教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动，共需要十个个课时来完成教学任务。
2．学习目标分析
知识与技能
1、积累字词，继续扩大词汇量
2、注重诵读，在反复诵读中品味语言、感受情感
3、课外搜集关于四季的诗文名篇，注重积累。
过程与方法
1、反复诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感
2、通过自主、合作、探究的>学习方法理清思路，学习作品精巧的构思
情感态度和价值观
1、培养学生热爱自然、热爱祖国河山的思想感情
2、培养学生的'合作意识和探究精神
3．学习者特征分析
本设计的教学对象为七年级的学生，这个阶段的学生思维活跃，初步具备赏析、品味、迁移的能力。但是他们的合作探究能力较弱，朗读能力也需要提高。
4．学习任务分析
1、通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感并背诵优美词句掌握每课的生字新词
设计方案 篇7
教学内容：
本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。
教学思路：
历史上的北海曾隶属广东省，本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂，节奏鲜明，我选择了《落雨大》这首曲子。
教学目标：
1.感受琅琅上口的粤语童谣，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱粤语歌曲。
2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏，体验节奏活动的快乐。
3.激发学生对粤语童谣的兴趣。
教学重点：是学习跟唱粤语歌曲；引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。
教学难点：是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。三、教法学法
1.感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点，我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。
2.情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终，划船—下大雨—躲雨
—到大水坑里玩水，学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。
3.经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤，有了经验后再转移到拿木屐打节奏，最后穿上木屐用脚上动作创编，注重循序渐进，从浅入深，逐步向难点推进。
教学过程：
一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。
二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效，引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。
1.师：下大雨了，我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。2.师：你们听到了什么？（打雷、闪电、雨声）
三、欣赏歌曲《落雨大》，感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。1.师：这首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区，你们听得懂这首歌唱什么吗？你在歌词里面听到了什么？
2.教师清唱一遍歌曲，加深学生歌词的印象。
3.引导学生感知粤语童谣的特点，师：这首歌和我们平时唱的歌曲有
什么不同呢？（用粤语来演唱歌曲）
4.教师用粤语朗诵歌词，要求学生尝试逐句跟读。
四、再次欣赏歌曲，配班教师按节奏敲响双响筒，打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏，引导幼儿进行节奏律动。
1．连续播放歌曲三遍，每次音乐响起前，双响筒先示范节奏，引导学生打出三种节奏型。师：我们一边唱一边用小手来打节奏。
①用两只食指打节奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；
③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。
2.带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”，学生自由设计玩水动作，引导学生有节奏地做玩水的动作。
①师：雨停了，你们看，那边有个大水坑，我们踩着节奏走过去玩水好吗？
②师：你是怎么样玩水的？（泼、踩、跳、踢）
3.教师出示木屐，带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏，引导学生根据两种
节奏（第一种：X—│XX；第二种：XX│X—），尝试创编不同的表现方法。
①师：有个朋友可喜欢玩水，看！它叫木屐，我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。
②师：请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞，和老师一起唱《落雨大》，好吗？
③教师清唱歌曲，学生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一种节奏型：X—│XX，引导学生根据节奏型，在跟做教师示范动作的基础上，尝试创编不同的表现方式。师：小木屐按这个节奏还可以怎样跳？有和老师不一样的'跳法吗？
④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二种节奏型：XX│X—，再请学生大胆进行创编表现。
⑤请幼儿穿上木屐，以上节奏经验和创编结果的基础上，由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。
⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队，把木屐摆放好。师：我们把小木屐送回家吧
第二课《海娃变油娃》
教学目标：
1、情感态度价值观：让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习，懂得和了解我国丰富多彩的客家文化；知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。
教学重、难点：
能演唱出作品主题A和听辨出主题B，用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。
教学方法：
听、唱、奏、启发、引导、探究等教学媒体：电脑、课件教学课时：一课时
教学过程：
1、听辨一段儿歌，确认是客家的方言，由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。
2、问班上有无客家同学，聊几句客家话，让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。
3、初听作品的2个片段，区分哪一个更为熟悉，在那里听过或者唱过？片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》，由其改编而成。4、先分组徒手击以下节奏，再用打击乐器奏出固定节奏型
3/4
XXXXXXXXXX
XXXXXX
1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123
5、边唱主题A边演奏固定节奏型，要求由弱渐强，突出行进的感觉。教师及时肯定学生。
6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》
二、总结
我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃，还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题，但随着社会的发展，越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘，有得甚至就要失传了，因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的
环境一样，珍惜和爱护这些音乐资产，最后，让我们重温一下课本上第八
页俄国伟大作曲家格林卡的名言：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家，把我们的客家山歌，甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后，谢谢前来听课的老师，谢谢同学们的配合，再见！
一、导入：
1、师：音乐王国里有七个朋友，分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3，三个朋友，你记得他们和他们的手号呢？？请同学们边打手号边唱出来。
2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol
第三课《小铃铛》
教学目标：
一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》，选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏，培养学生之间的合作能力。
三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX|X—|”，培养学生的创造能力。
教学重点及难点：
掌握“do,mi,sol”三个音的音高。
教学准备：
碰铃、自制小铃铛，卡片，钢琴教学过程：
三个好朋友说：如果同学们能唱的准他们并打好手号，那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊！（学生跟琴唱1，3，5，并打手号）。
二、游戏学习1，3，5游戏1：
1、教师发给学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。
2、交换卡片，学生弹琴，继续游戏
3、比高低，三个朋友谁最高谁最低？（贴出关系图）游戏2：即兴接唱
按照老师给的节奏接唱“XXXX|X—|”，允许用“do,mi,sol”三个音随意组合，教师示范，边拍手边唱，教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》
三、新歌曲《小铃铛》
师：老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来，请同学们一起来唱一唱！
1、老师写出旋律，学生唱出每个音符，注意音准。2、加上节奏，学生唱谱。3、歌曲学习：（板书《小铃铛》）①听范唱，问：歌里唱了什么乐器？②跟琴唱，要求有表情。
③请出自制的碰铃，表扬有创意的同学。6、评价7、拓展：创编歌词：
师：小铃铛今天可开心了，其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了，现在我们把他们也请出来好吗？但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来，可以模仿《小铃铛》这首歌。
教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。8、小结。
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家，你们会用“do,mi,sol”创造节奏，能自己制作小乐器，还能给很多乐器写歌呢，希望大家今后继续努力，能创造出更多好的音乐来。
评课：教学的层次清晰，重点突出，围绕三个音符进行的教学活动，结合音乐做律动、游戏、歌表演等，符合一年级孩子好动的特点，动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏，引起了了孩子极大的兴趣，激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高，既照顾到一般，也照顾到特殊，总体比较流畅，师生的交流越来越默契，这是借班上课比较难达到的。
建议
1、开课是非常重要的，老师的引入部分直接，不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了；
2音串起旋律与老师对唱这一环节，有点点跨度，所以最初有些答不上来，老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。
3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演，上下互动可能会更好。
设计方案 篇8
随着智能化建筑自动化系统bas、通信与网络自动化系统cas、办公自动化oas、又是智能建筑ib新的缩影;并随着视频软、硬压缩技术mpeg4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。
建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。
关键词：智能化保卫监控系统 安防系统
项目简介
某工位于厦漳泉金三角地区突出部。
占地为6万多平方米，主要从事电子元器件生产厂商。
随着智能化建筑(intelligent building)建设热潮的兴起，在与计算机技术(computer technology)、控制技术(control technology)、通信技术(communication technology)和图形显示技术(crt)相结合的科技浪潮中，建筑自动化系统bas、通信与网络自动化系统cas、办公自动化oas、又是智能建筑ib新的缩影;并随着视频软、硬压缩技术mpeg4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。
建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。
设计背景
根据公司的总体要求，在利用目前最新科学技术及先进设备的基础上，并结合本厂的实际情况、结构环境，实现全天后24小时对各个出入口通道、仓储车间及外围通道进行监视;对各个进出货柜码头的货柜出入车辆进行统计;以及防盗、防入侵管制系统，为工厂保安监管工作和仓储管理工作提供依据。
并能过对仓储车间各紧急出口的监视，保证各通道畅通，无障碍物;并对一些违规强行进出人员进行抓拍取证，起到有效的威胁作用，杜绝了各种防盗、防破坏等现象发生;并结合背景音乐广播系统制止有关可能发生或正要发生的`事故发生，使事故扼杀在最小范围内。
从而实现了智能化安防管理的目标。
系统设计
在厂区周围安装具有三可变摄像机，对厂区及厂房周边重点区域进行监视。
公司领导、保卫人员及
相关部门能够在计算机上调看工厂的一切动态;并能够对摄像机进行相关的控制操作(如：云台的上、下、左、右全方位遥控;图像的放大、缩小、望远、望近等功能操作)。
2、在厂区内各个紧急出口安装电子门磁保安防盗报警设备，系统具有设定撒布防区报警功能;并能够在电脑上设置布防与撒防，以及查看有关事件记录和状态显示。
3、在进出货柜码头泊车位置安装(16个)智能地感停车场管理系统(car parking management system)，具备车辆进出状态显示功能(有状态电子显示屏);并能够通过电脑查看有关货柜进出时间和货物装卸时间记录。
4、在进出货柜码头旁安装一对一的对讲系统(intercom system)，实行外部司机人员能与内部仓储管理人员进行对话;关在厂房内较为显著的地方安装旋转闪烁警示器和高质音柱，达到声光同时警示作用。
5、在整个厂区安装背景音乐广播系统(background public address system), 并与闭路电视监控系统(loop monitor system)相结合进行，当发现有可疑有员，可以起动单个区域或整个区域的广播来进行驱散人员，以制止有关事故、事件的发生。
6、系统能够手动或自动进行现场图像捕捉录像，可实行定点或部分区域动态录像。
并获得最大限度的真实、清晰、稳定的图像，可对其进行放大回放。
7、监视画面允许设定固定画面或自动顺序定时切换画面。
在电视墙(24个21〞彩色分割器)中的巨阵部分，可通过智能键盘在80多个摄像机中进行自由切换，若是一体智能摄像机(all-in-one intelligent camera)可对其相关操作进行控制。
8、系统前端部件设备都采用球形防护罩，除了在办公区域采用嵌入式的半球防护罩。
其都具有一定的防破坏功能。
9、系统所采用的设备必须符合国家有关规定。
不会造成干扰、辐射等现象发生，不影响厂区现有设备设施的安全。
10、施工必须规范。
采用系统综合布线(generic cablings system)方式布线，布线必须符合国际有关标准，在充分保证系统设备的高速运行、信息传输的可靠性和稳定性。
线缆在没有弱电桥架的情况下不能直接外露，需加装高密度度芯管或套接防锈金属软管(短距离)。
线管的走向规范有序、安装牢固;有防晒、防水、防压、防爆等保护措施。
11、系统的开放性、兼容性、实时性，即系统必须预留有足够的扩展图像接口、控制接口、报警接口等空间，以便日后系统的扩展和升级，进一步提高系统的性能。
12、系统的安全性及保密性。
系统中的所有程序操作、以及电脑操作都有防止非授权操作的安全措施，从而使系统设备和系统文件有很好的保密效果。
综合布线系统应符合的行业标准：
iso/iec 11801《信息技术----布线标准》 cecs72：95《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 gb/t-50314-20xx《智能建筑设计标准》 dbj 13-32-20xx《建筑智能化系统工程设计标准》 dbj 13-44-20xx《建筑智能化系统工程质量验收规程》 ga/t 367-20xx《视频安防监控系统技术要求》 ga/t 368-20xx《入侵报警系统技术要求》 ga 308-20xx《安全防范系统验收规则》
系统组成
在厂房外围布置了16个sony fcb-ex480ap低照度摄像机，彩色水平解像度为460tv，带有电子快门，逆光补偿等功能。
16个室外智能球形云台、护罩和16个rs-485/232解码器，通过二总线与主控设备相连。
在内部紧急出口、通道、仓储区布置了64个sony tco-c480低照度摄像机。
在厂区紧急出口安装了16个mc系列门磁，在进出货柜码头旁安置了24对盛波尔sen30ll、ha系列主动式数字变频双光束红外探测器。
报警主机采用加拿大“枫叶牌paradox”pa-dec2数字报警接收机，并通过其数字通信模块与电脑相连。
在整个厂区内和四围布置6个dsppa ca系列吸顶式喇叭,16个dsppa ca系列音柱。
并与遥控分区/呼叫器t-koko pampr、mp系列分区呼叫器、mp系列主备功放自动切换器、mp系列分区选择器等组成智能化广播系统工系统。
系统监控操作平台采用mindows版win图形软件,采用国际领先的mpeg4图像处理技术,并采用硬压缩方式。
报警中心采用数字接收机，通过电脑进行全中文资料管理、简便操作，配置windows版pa智能报警软件。
停车场(码头)采用电脑数据管理系统。
其智能监控系统原理图：
系统功能
图像功能 用户可以实时查看监控录像数据库资料。
可启动手动、实时、侦测、移动报警等系统设置。
可进行照相机模式抓拍，及抓拍浏览，视频成组播放功能。
可进行云台全方位控制和图像控制。
支持用户管理、存储管理、权限管理。
持支网络远程实时监控录像、回放。
报警功能
可以进行有关事故记录和历史查询。
可任意旁路某一个防区(在未报警的情况下，可在已布防关态下或正在布防中，均可进行旁路或解除旁路一个或多个防区回路)。
支持电脑立即、留守、强制布撒防等操作，有故障自动检测，声光报警提示功能;支持电话通报系统，于第一时间内通知系统指定负责人，可与110报警电台联接;支持电子邮件e-mail系统，传输报警信息。
可以在键盘或在电脑上进行编程。
停车场管理系统
可查询车辆进出的历史数据记录。
实时动态监视功能，在电脑上可现场监控码头泊车的一切动态。
系统数据自动检测、修复，自动更新功能。
车辆进出时有状态语音自动播放功能，以起提示作用。
支持系统模块扩展功能;支持图像对比、图像识别功能;支持电脑收费管理系统，以及远程传输功能。
系统扩展功能
系统设备的扩展性：系统采用开放式的设计结构，在最大程度上保证用户有更多的需求，同时预留与现有设备相兼容的通信接口。
系统功能的扩展性：系统采用模块化设计，用户可根据实际上的需求来进行选择相适合的功能模块，并可根据设备功能进行更新升级。
安全管理功能
权限设定：每个用户被分配为不同的权限等级。
如系统管理员、操作人员和一般用户。
系统维护功能
系统有自动监视软件和硬件设备故障功能，一发现故障并给出相关的声光提示和语音信息提示，系统将处于记忆修复状态。
结束语
该工厂智能化安防系统，综合了图像、通信、数字、系统集成、计算机等多项技术;实现了安全管理的数字化、网络化和智能化系统。
自从系统投运以来，大大降低了保卫人员和管理人员的工作强度，提高了工作效率，提升了公司的整体管理水平，并已取得了显著的工作效益。
设计方案 篇9
跳舞的小露珠
活动目标：
1．欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2．寻找露珠的踪迹
活动准备：
1．自制太阳一个；
2.幼儿人手一个露珠指偶。
3．在晨间锻炼的时候在户外观察露珠。
活动过程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗诵散文。
1．师幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
3．教师完整朗诵散文。
4．大家喜欢小露珠吗？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的`草叶上、花朵上、田野上）。
（二）教师再次完整朗诵散文。
1．小露珠在等谁呢？为什么？（太阳总是第一个看见它跳舞）
2．小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还回来吗？为什么？
3．小露珠太可爱了，你们愿意让自己变成它吗？
4．让幼儿把自己想象成小露珠进入情境表演。（再次重复朗诵散文一遍，老师引导幼儿配合情境表演。）当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水气，升入空中。
二、说说小露珠的踪迹
1．今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么样的呢？
3．你觉得小露珠像什么呢？
4．小结：小露珠是热空气遇到冷空气造成的。现在请你和小露珠说声“明天见”，明天我们再去找找小露珠，好吗？
设计方案 篇10
前言：
本学期，我们将进行爱心义卖活动，让我们感恩祖国，心手相连。此次活动继续由学生担任“主角”，所义卖的物品由学生自己提供，自己担任爱心大使去义卖物品，全校师生共同参与将这份浓浓的爱心传递在校园的每一个角落。此次爱心义卖所得，将用来帮助我校身患重病的王子晗同学。
活动主题：感恩祖国、心手相连 爱心无限 快乐奉献
1．通过此次爱心义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
2．丰富队员的校园生活，提高队员的组织能力，培养队员的团队合作精神。
3．筹集学校“爱心基金”，帮助我校身患重病的王子晗同学。
活动时间：XX年 12月 15 日
活动地点：学校操场
活动对象：全校师生
义卖年级：2～5年级 一年级只买不卖
活动准备：
1．本周起各中队准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理。
2．活动前各中队准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光。
3．每位队员要准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动。
4．各中队根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员、环保员、市场管理员、广告策划员、小记者等。
义卖活动前，班主任对本中队招聘的售货员、顾客、收银员、推销员、市场管理员，进行上岗培训，佩戴一定的标志。（发动学生自己设计具有特色的.标志牌，班主任提前审核）
5．义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“红领巾义卖”为主题的十分钟晨会教育。教育学生：
（1）有序：不跑、不追、不挤
（2）守纪：不大声喧哗
（3）文明：不强买强卖
（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）
（5 ）交给学生必要的生活常识，让他们学会比较、鉴别，教育学生勤俭节约。
活动要求：
1．设计展台
a每班设计一个展台，届时安排桌椅至指定地点设摊。
b每班给自己的展台起个名称，如“爱心小超市”等。
c每班的展台设计新颖，美观，尽量不要雷同。
d每班的展台安排3---5位服务员（可佩带自己设计统一标记，如服务卡、头饰、帽子等）
e活动前各中队可以准备好广告宣传语（可在义卖宣传台进行宣传）、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺前）或直接当面宣传，采用各种方法吸引师生目光，吸引顾客光临，严禁在校内墙壁上张贴。
f每班的展台都要设一个募捐箱，学生购买物品所花费的钱全部上缴到募捐箱中，由专人登记保管（统计表统一下发）。
2．义卖物品
a可以是自己书籍或复习资料等。
b义卖物品要求卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。
c所有书要求质量完好，必须保持七、八成新，无乱勾乱画，页面残缺现象。
d每位学生至少准备2件义卖物品，义卖物品需家长同意（向家长说明活动意义与要求）。义卖所得资金上缴到“爱心基金会”，学校将对各班上缴的义卖款进行公示。
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